Informe de evaluación psicológica Escala EEDP

...

-En el área social tiene un nivel de desempeño correspondiente a los 18 meses, por debajo de su edad cronológica, es decir, señala objetos simples que se le soliciten, por ejemplo sus zapatos y ayuda en tareas simples de su casa, pero aún no usa palabras para comunicar deseos más allá de apuntar objetos, pero evidencia una adecuada habilidad para reaccionar frente a las personas desconocidas e intenta relacionarse a través del juego con los demás

-En el área del lenguaje tiene un nivel de desempeño correspondiente a los 18 meses de edad. Esto significa que nombra 2 objetos durante la evaluación, pero no de los que se le son señalados. Aunque no usa palabras para comunicar deseos, los comunica mediante gestos, es decir, utiliza un lenguaje no verbal. Esto evidencia un lenguaje verbal aun por desarrollarse y un lenguaje no verbal desarrollado.

-En el área motora tiene un desarrollo correspondiente a los 15 meses, por debajo de su edad cronológica. Esto quiere decir que camina sólo hacia adelante, pero demuestra dificultad para caminar hacia atrás o dar pasos a los costados. Esto muestra un déficit en su desarrollo motor, pero cabe mencionar que utiliza buena coordinación motora para sentarse y ponerse de pie sin ayuda de sus manos, lo que indica que Emilia posee el potencial físico, pero aun encuentra en desarrollo.

5.- Síntesis diagnóstica : De acuerdo a las observaciones y a los resultados de la prueba aplicada, se concluye que Emilia se encuentra en el rango de riesgo en su desarrollo en las distintas áreas evaluadas, se podría hipotetizar que esto es debido a su calidad de ser hija única, por lo cual las exigencias son menores. Notándose en la respuesta de los adultos ante sus peticiones, sin tener que esforzarse en demasía para obtener lo que quiere. Sin embargo, se observa que Emilia posee todo el potencial para poder optar al rango de normalidad según su edad, ya que si bien se encuentra bajo lo esperado en su desarrollo, no posee dificultades cognitivas ni físicas.

.

6.- Sugerencia:

En primer lugar hay que destacar el potencial de Emilia, las sugerencias contenidas en este informe ayudarán a la estimulación de las áreas descritas anteriormente:

-Área motora

Objetivo: Estimular motricidad

- Hacer que Emilia camine rápido y lento en distintas direcciones (hacia delante, hacia atrás, a la derecha, a la izquierda). Así además adquiere nociones de tiempo, de ritmo (rápido-lento) y de espacio.

- Permitirle que empuje y arrastre objetos sin que se le volteen (silla, caja...)

- Estimularla a que suba y baje escaleras, así solo sean improvisadas

- Colocar en el suelo un cojín pequeño para que Emilia brinque con los dos pies.

-Area de lenguaje

Obejtivo: Estimular el desarrollo del lenguaje y comunicación verbal

- Motivar a Emilia para que convine dos o tres palabras.

- Permitirle que pida lo que desea haciéndole la pregunta ¿qué quieres?, Por ello no se le deben satisfacer los deseos de inmediato.

- Darle la oportunidad que utilice la pregunta ¿qué es eso?. Se le pueden mostrar objetos, láminas, dibujados que no conozca y decirle “mira” para que pregunte qué es.

- Contarle un cuento de fácil comprensión para él y hacerle preguntas sencillas acerca del mismo.

- Realizar sonidos con marcas, de perro, gato, silbato y preguntarle que oyó.