Las emociones juegan un poderoso papel central en la vida cotidiana

...

Mediante la ejecución de los escenarios simulados que introducen tensión mental y fisiológico, los entrenadores pueden ayudar a las tropas ajustan más rápido y un mejor desempeño en la situación real, y que sean menos propensos a ser abrumado por los acontecimientos caóticos o ambiguas. Esta es la inoculación, igual que una vacuna contra la gripe: una dosis de estrés puede ahora evitar los efectos más graves después.

Cuando se trata de un contexto militar, esta receta a entender emociones órdenes cuidadosa adherencia. Lo que oímos en las noticias se repite en la investigación empírica: decenas de hombres y mujeres que regresan de Afganistán o Irak con problemas de salud mental, baja disposición a buscar tratamiento, y la deserción del servicio (por ejemplo, Hoge, Auchterlonie, y Milliken, 2006) , junto con el potencial de propagación de impacto de tales perturbaciones mentales (por ejemplo, el trastorno de estrés postraumático o TEPT) para la salud y el bienestar de los miembros de la familia militares (por ejemplo, Marshall, Panuzio, y Taft, 2005).

Sin embargo, incluso antes de la implementación, el contexto militar proporciona circunstancias únicas que probablemente amplifican las emociones cotidianas y su impacto. Por citar sólo algunos ejemplos, alistarse en el ejército lleva a una estructura social ha cambiado de una de independencia con respecto a una de interdependencia estrecha y estricta jerarquía; amigos y familiares se quedan atrás como los militares y las mujeres pasan de un puesto a otro; y, sobre todo teniendo en cuenta los actuales conflictos en Afganistán e Irak, muchos se enfrentan a la posibilidad constante de despliegue. Los aspectos clave de estas circunstancias, tales como la falta de control o la pérdida de las redes sociales, siempre han sido identificados como factores que contribuyen a la depresión (por ejemplo, Barnett y Gotlib, 1988; Ross & Mirowsky, 1989). En general, los períodos de tensión crónica son difíciles de manejar, incluso para las personas más inteligentes emocionalmente o resistentes. Aún así, algunas personas son resistentes, incluso dentro de la estructura institucional desafiante de los militares (Lukey y Tepe, 2008). ¿Qué pasa si la resiliencia emocional se puede enseñar?

Aunque la mayoría de los aspectos de la formación militar son similares a la instrucción civil, hay algunas tareas y habilidades que son únicas para combatir y sistemas de armas. Por ejemplo, las técnicas aplicadas en funcionamiento o reparación de un tanque no son tan diferentes de los asociados a los vehículos pesados de construcción; Sin embargo, la focalización y municiones manejo son claramente militar. Muchas competencias militares transfieren directamente a trabajos civiles (por ejemplo, volar, solución de problemas, el liderazgo, la atención médica, ingeniería, etc.).