Los transtornos

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Dichas funciones se ven afectadas e impiden al niño cumplir una meta deseada, esa incapacidad se debe a la falta de autocontrol. (Martinez, 2012)

Cognitivo

Los procesos cognitivos se refieren a todos los mecanismos de procesamiento de la información: detectar, analizar, memorizar, almacenar, relacionar, conectar, clasificar, recuperar, etc. El déficit cognitivos estaría en la base de todos los problemas de los niños con TDAH, en la atención, concentración, impulsividad, regulación, autocontrol, en la ejecución de las tareas escolares y de los aprendizajes. (Martinez, 2012)

Social

Se ha encontrado que los niños con TDAH presentan habilidades interpersonales, deficientes en comparación con sus iguales, socialmente mas competentes. (Orjales, 1995)

Un niño con TDAH puede tener dificultades en las habilidades sociales por diversos motivos, una de ellas es por su impulsividad, el reclamo constante e inadecuado de atención social, el escaso conocimiento de si mismo y la poca regulación de sus reacciones emocionales. (Orjales, 1995)

CONDUCTAS CLARAS

* Olvidadizo

* Desorganizado

* Inquieto

* Conducta disruptiva

* Hablador

* Distraído

HIPOTESIS

El TDAH no suele aparecer solo y es probable que se acompañe de otros problemas psiquiátricos en los niños que se denominan comorbilidad, cuanto mas tiempo pase el niño con TDAH sin ser diagnosticado y tratado correctamente, mas posibilidad que aparezcan otros trastornos como complicaciones.(Soutullo & Diez , 2007)

Carlos Puede presentar la disminución del rendimiento académico que como consecuencia, terminaría por el fracaso escolar, dificultando su paso a cursos superiores, teniendo que repetir el año escolar, generando por lo anterior, inconvenientes en el ambiente familiar y social.

2. TRASTORNO DE LA CONDUCTA

El trastorno de la conducta vienen desde una serio de problemas comportamentales y emocionales, el cual provocan deterioro en el funcionamiento escolar y social en el niño o adolescente, Los problemas pueden involucrar comportamiento impulsivo o desafiante, consumo de drogas o actividad delictiva. (MedlinePlus, 2015)

ANTECEDENTES GENERALES

Diana en una chica de 16 años que presenta un trastorno de la conducta grave, desde los 12 años consume sustancias psicoactivas, inicio con el cigarrillo y luego siguió con mariguana, bazuco y otras drogas, diana vive en una barrio donde es común que los jóvenes pertenezcan a pandillas y se vean implicados en actos delictivos y ella no es la excepción, hace 4 años pertenece a una pandilla y por su temperamento hostil e incontrolable agresividad se ha ganado el “respeto” de sus compañeros, esta adolecente es bastante problemática por lo que fue expulsada del colegio pues se aprovechaba de sus compañeros, les robaba sus pertenencias y en repetidas ocasiones los agredía físicamente cuando se reusaban a soportar sus abusos

Diana al igual que muchos jóvenes con este trastorno de conducta no respeta ninguna figura de autoridad por lo que ha tenido muchos problemas con sus padres y profesores e incluso con la policía cuando estos la encuentran en actos delictivos.

Familiar:

* Diana suele sentirse en ocasiones juzgada y aislada del resto de su familia.

* Para ella la autoridad de sus progenitores o cuidadores no existe

* No es tolerante, motivando conflictos con la familia y con los hermanos, principalmente menores.

* Diana normalmente no tiene una buena relación con sus padres, manifiesta que se genera castigo, maltrato físico y emocional.

* A menudo ella presenta pataletas por no poder obtener un permiso, dinero o algo material.

* Diana discute constantemente con sus padres y familiares.

Escolar

* Presenta conductas agresivas con sus compañeros

* Manifiesta desinterés total por el estudio, “No quiero volver al colegio”

* Cuando ve que no le salen bien los trabajos, copia los ejercicios de sus compañeros o los daña.

* Continuamente grita y no es tolerable ni con sus compañeros ni docentes.

* Importante ausencia de atención y concentración.

* Refiere agresión e intimidación constante a sus compañeros y profesores

* Dice palabras soeces continuamente a sus docentes, con risas sarcásticas y retadoras.

* Acusa a sus compañeros de sus errores o comportamientos.

* No acata normas mínimas de convivencia y presenta desinterés constante a nivel académico.

ANTECEDENTES DEL DESARROLLO

Físico

Algunos estudios neurológicos indican que los niños y los adolescentes que tienen trastornos de conducta parecen tener afectado el lóbulo frontal del cerebro, lo cual interfiere con su capacidad de planificar, evitar los riesgos y aprender de sus experiencias negativas.

* Diana es delgada, ella admite, que es muy común observar los trastornos alimenticios como la bulimia o la anorexia, para conservar la figura o aparentar tenerla “Perfecta”, ante los demás, se le da la orientación adecuada informándole que están ocasionando un grave desorden en su metabolismo, su nutrición, con consecuencias muy graves y en ocasiones irreparables en cuanto a su salud.

Cognitivo

El punto de partida es la idea de que las personas responden al ambiente primariamente en base a las representaciones cognitivas de ese ambiente y de las experiencias mantenidas con el mismo. El desarrollo cognitivo desde la infancia es rápido desarrolla el concepto