METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN STRESS Y LA DESMOTIVACION EN ESTUDIANTES QUE CURSAN EL CICLO BASICO EN EL AMBITO UNIVERSITARIO

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A menudo se ha criticado al conductista el énfasis que pone en la respuesta.

A lo que parece, algunos psicólogos creen que la conducta está exclusivamente interesada en registrar íntimas respuestas musculares. Nada más erróneo. Insisto en que al conductista le importa primordialmente la conducta del hombre como un todo. Lo vigila de la mañana a la mañana a la noche en el desempeño de sus tareas diarias.

El conductismo afirma que todo estímulo tiene su respuesta, y que ella es inmediata. Por estímulo efectivo entendemos el estímulo suficientemente fuerte para vencer la normal resistencia al pase del impulso sensorial desde los órganos de los sentidos a los músculos.

CLASIFICACIÓN GENERAL DE LA RESPUESTA

Las dos clasificaciones sensatas de la respuesta son: “externa” “interna”, o acaso sean mejores las teorías “abierta” (explícita) e “implícita”. Entendemos por respuestas externas o explícitas los actos ordinarios del ser humano: inclinarse para alzar una pelota de tenis, escribir una carta, entrar en un auto y comenzar a manejar, cavar un hoyo en la tierra, sentarse a preparar una conferencia, bailar. Para efectuar estas observaciones no necesitamos instrumentos. Más las respuestas pueden hallarse completamente confinadas en los sistemas musculares y glandulares del interior del cuerpo. Supongamos un niño o una persona mayor con hambre que se encuentra de pie, inmóvil delante de una vidriera repleta de confituras. La primera observación de quién lo mire, podría ser; ¡”No hace nada”! o “simplemente mira las confituras”. Un instrumento demostraría que sus glándulas salivales segregan, que su estómago se contrae y dilata rítmicamente, y que se están produciendo notables cambios en la presión arterial –que las glándulas endócrinas están vertiendo sustancias en el torrente sanguíneo. Las respuestas internas o implícitas son arduas de observar, no porque ellas sean esencialmente distintas de las exteriores o explícitas, sino sólo a causa de que están ocultas a la mirada.

DEFINICIÓN DE GRUPO

“Grupo, es un conjunto restringido de personas, que ligadas por constantes de tiempo y espacio, y articulados por la mutua representación interna se proponen, en forma explícita o implícita, una tarea que constituye su finalidad, interactuando a través de complejos mecanismos de asunción y adjudicación de roles.”

Pichón Riviere considera que uno de los principios organizadores del grupo como estructura, sistema dotado de coherencia interna es la constelación de necesidades-objetivos-tarea. Es de ella de donde surge la unidad interior del sistema interaccional. La realización de la tarea, es decir el conjunto de operaciones destinadas a satisfacer necesidades y alcanzar objetivos comunes exige, en primer término, que los integrantes del grupo reconozcan esas necesidades y objetivos como comunes.

Todo grupo al constituirse deberá luchar por sobrevivir a partir de estrategias como son: perseguir a todo miembro sospechoso de quererse retirar de la acción grupal; así como, el establecimiento de normas comunes. Deberá pasar de esta forma a ser un grupo institucional.

Para que una aglomeración se convierta en un grupo se deberán presentarse las siguientes condiciones:

Que el interés que los miembros tienen en común se convierta en “interés común” por medio de la conciencia y la interiorización. Pasar de las comunicaciones indirectas a las comunicaciones directas. La existencia global de grupos que defiendan activamente intereses antagónicos, provocando así la lucha contra ellos.

Delimitación de variables de estudio

La estrategia teórica metodológica utilizada fue de tipo cuantitativo, con un alcance descriptivo y sin planteo de hipótesis.

El recursar es causa o motivo por el cual el estudiante universitario se ve desmotivado, motivado o le resulta un obstáculo para el estudio. Estudiaremos una población de estudiantes universitarios en la Facultad de Psicología y Psicopedagogía de la Universidad del Salvador.

Definición de universo o población

Población: Es el conjunto de todos los casos que concuerdan en una serie de especificaciones determinadas. Puede tratarse de una colección finita o infinita de individuos o elementos. Puede referirse de pasado, presente o futuro. También puede estar compuesta por personas, grupos de personas, ciudades, países, instituciones, diarios, arboles, etc.

Nuestra población son los estudiantes de la Universidad del Salvador.

Definición de unidad de análisis

Es nuestra unidad de objeto de estudio. Es el elemento unitario básico cuyo conjunto compone la población.

Nuestra unidad de análisis es: Alumno de la Facultad de Psicología y Psicopedagogía de la Universidad Salvador.

Diseño de la muestra

Una muestra es cuando seleccionamos algunos elementos con la intención de averiguar sobre la población. Ese grupo de elementos es la muestra. La cual puede ser probabilística es decir por azar simple, sistemático, por estratos, por conglomerados. O puede ser no probabilística es decir accidental intencional y por cuotas.

Alumnos que cursan en la Facultad de Psicología y Psicopedagogía del Salvador.

Diseño de instrumento de recolección de datos

Recolección de datos

Es la actividad de campo. Es salir a la población y obtener la prueba necesaria, recolectar la información.

Nos dividimos los cuestionarios por cada integrante del grupo y los distribuimos en comisiones pertenecientes a la Universidad.

Se realizó de manera eficaz y rápida.

Cuestionario

Es un instrumento que se puede suministrar directa o indirectamente al entrevistado. Hay diferentes técnicas para el diseño de un cuestionario, la más habitual es la del embudo que va de lo más general a lo más particular, permite generar confianza, las preguntas generales son siempre de filiación. Nunca se pregunta por preguntar, todo tiene un sentido. Luego se comienza a preguntar la variable