NEUROPSICOLOGIA DEL APRENDIZAJE: TRABAJO PRÁCTICO.

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Por otra parte el hemisferio izquierdo es secuencial y el derecho simultáneo, el primero es bueno en el reconocimiento de secuencias. Como por ejemplo para realizar la acrobacia se necesita de la coordinación que incrementa las posibilidades del sistema nervioso y ayuda a controlar con precisión las acciones del cuerpo. Por otro lado el segundo es el que capacita para interpretar cosas de forma simultánea y relacionarlas, es decir poder interpretar así una rutina completa de acrobacia.

La inteligencia corporal tiene dos competencias básicas, el control de los movimientos corporales propios que posee el individuo y el tratamiento adecuado del manejo de objetos, expresado en destrezas y habilidades manuales para realizar actividades detalladas. Es la inteligencia del movimiento, la expresión y el lenguaje corporal, se trata de la sensibilidad que tiene una persona para manifestarse a través de un lenguaje no verbal como es en este caso la acrobacia.

Gardner al definir la inteligencia como una capacidad, la convierte en una destreza que se puede desarrollar de una manera o de otra dependiendo del medio ambiente, las experiencias y la educación en el que esta inserto un individuo. Sin dejar de lado que también puede ser genético.

Para el rol psicopedagógico, es fundamental conocer la teoría de las inteligencias múltiples ya que con el conocimiento de ellas, es posible reconocer la existencia de las mismas en niños y jóvenes, poder comprender los distintos modos de aprender ya que no todos aprenden de la misma manera, reflexionar sobre sus procesos de aprendizajes, generar cambios y además considerar los recursos adecuados, potenciando las diversas inteligencias en los sujetos. Es decir no solamente trabajar en aquellas limitaciones sino desde las potencialidades, entendiendo, observando y enfatizando en el desarrollo de las habilidades de cada sujeto en particular.