POR LA CUAL SE REGLAMENTA EL EJERCICIO DE LA PROFESIÓN DE PSICOLOGÍA, SE DICTA EL CÓDIGO DEONTOLÓGICO y BIOÉTICO y OTRAS DISPOSICIONES

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¿Qué razones disciplinares argumentan para la construcción de la prueba?

¿Qué uso tendrá la prueba que construirán?

¿Qué decisión se pueden tomar con la prueba que construirán?

(Máximo dos páginas) (1.0)

- ¿En QUIENES se va a medir o cuál es el grupo de participantes (grupo normativo) que será aplicado la prueba? Definir las variables sociodemográficas que se tendrán en cuenta, para la comparación de los 100 participantes.

(Máximo una página) (1.0)

- ¿CÓMO se va a medir? Escala de medición de magnitud que se utilizará.

Caractericen y argumenten con base en el formato de la prueba, el tipo de instrumento que se construirán.

Respuesta alternativa vs. Respuesta libre.

Pruebas de velocidad vs. Pruebas de poder.

Ejecución máxima vs. Ejecución típica.

Papel y lápiz / Ejecución vs. Orales

Aplicación colectiva vs. Aplicación individual.

Pruebas estructuradas vs. Pruebas proyectivas.

¿Cómo consideran que obtendrán la información que necesitan para la construcción de la prueba? Búsqueda de referencias, investigaciones para la elaboración de las proposiciones.

Experto entrevistado sobre la temática de investigación.

- ¿Qué recomendaciones daría para la construcción de esta prueba?

- Nos puede recomendar referencias para la elaboración de las proposiciones.

- Antes de aplicar la forma de ensayo, debemos hacer una validación por jueces expertos. Es posible contar con su participación, para esta actividad.

- Nos puede recomendar alguna institución educativa que esté interesada en la aplicación de esta forma de ensayo.

(Máximo 5 páginas) (1.0)

- ¿CUÁLES son las responsabilidades y acuerdos a los cuales el equipo de estudio llegará, para el trabajo final de la Asignatura Psicometría?

(Máximo una página) (0.5)

Recursos.

Lecturas No.2 y No. 3.

Referencias sobre el rasgo actitudes y el tema de investigación.

Notas de clase.

Textos académicos o páginas web académicas.

Calificación.

Cada equipo de estudio, debe entregar el taller impreso en la próxima clase. La distribución de la calificación se hace de acuerdo al número de preguntas contestadas, claridad, precisión, completa y citas y referencias de acuerdo con las normas A.P.A. Tamaño de letra 12 y tipo Times New Roman.

Autoevaluación.

El propósito es analizar y registrar en cada una de las reuniones, el proceso de participación y aprendizaje en el proyecto de investigación. Cada equipo de estudio debe dar respuesta a las siguientes preguntas. (0.5)

- ¿Cómo trabajamos?

- ¿Cómo fue la participación en el equipo de estudio?

- ¿Qué temas se aprendieron que no sabíamos?

- ¿Cómo funciono el equipo?, ¿qué dificultades tuvimos?, ¿por qué estas dificultades?, ¿cómo las podemos resolver?

- Avances y logros alcanzados.

Referencias.

Lectura No.2: Gregory, R. (2001). Naturaleza y usos de las pruebas psicológicas. En R. Gregory (Ed.), Evaluación Psicológica. Historia, principios y aplicaciones. (pp. 35-50) México D.F.: Manual Moderno.

Lectura No.3: Gregory, R. (2001). Construcción de pruebas. En R. Gregory (Ed.), Evaluación Psicológica. Historia, principios y aplicaciones. (pp. 143-167) México D.F.: Manual Moderno.

* En: Brown, F. (1976). Principles of Educational and Psychological Testing. (2da. Ed.) New York: Holt, Rinehart and Winston.

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