PROYECTO CAMPOS DE APLICACIÓN DE LA PSICOLOGIA EDUCATIVA

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TÍTULO

UN MODELO EDUCATIVO DE ATENCIÓN AL ENTORNO FAMILIAR: LOS CENTROS DE DÍA DIRIGIDOS A MENORES

AUTOR:

Sánchez Ramos, J. M.

AÑO:

2011

EDITORIAL:

Revista de Investigación en Educación, 9(2), 223-235.

Según Sánchez Ramos (2011) “Es necesario destacar que la familia es un importante instrumento educativo ya que ejerce una gran influencia en la formación del ser humano, lo que permitirá alcanzar el equilibrio social y la madurez intelectual, psicológica y física. En la creación del individuo y su búsqueda del “yo”, la familia ejercerá un fuerte impacto”.

TÍTULO

EVOLUCIÓN Y DESARROLLO DE LOS MODELOS DE INTERVENCIÓN PSICOEDUCATIVA EN ESPAÑA

AUTOR:

Fernández Barroso Adolfo

AÑO:

2011

EDITORIAL:

Colegio Oficial de Psicólogos de Madrid ISSN: 1135-755X - DOI: 10.5093/ed2011v17n1a

Fernández Barroso (2011) Se reconoce la desvalorización en un país como España en cuanto a la práctica de los objetivos de los psicólogos en entornos educativos, debido a una pertenencia de un grupo numeroso de profesionales en Psicología y aunque la demanda social tiene un gran aumento debido a los cambios democráticos en los estándares que rigen la calidad de vida de cada ser humano en cada país, donde dichos cambios permiten que se mejore la calidad de vida con ayuda de profesionales, es por ello que se comienza a través de los medios educativos una relación en la entrega de los modelos psicológicos con los entornos educativos dando paso a convertirse en modelos psicopedagógicos a manera profesional con las actividades y técnicas formativas, generando y trabajando con una de las famosas líneas denominada orientación terapéutica donde se puede reeducar o dar una formación profesional con capacidades específicas que les permiten ser competentes en su trabajo de esta misma manera utilizando una de las siete áreas funcionales que se deben emplear llamado Formación y asesoramiento familiar.

TÍTULO

¿PUEDE UN DOCENTE SUSTITUIR EN SU ROL PROFESIONAL AL PSICÓLOGO EDUCATIVO?

AUTOR:

Pérez Solís María

AÑO:

2010

EDITORIAL:

Papeles del psicólogo, ISSN 0214-7823, Vol. 31, Nº. 2, 2010

Pérez Solís María (2010), También nos centra en la orientación profesional en el ámbito educativo en el cual surgen los representantes del futuro que son los estudiantes, dándonos un panorama histórico donde nos cuenta inicialmente sobre los retrocesos en temas de orientación educativa y los no aportes debido a la carencia de psicopedagogos ya que los docentes eran capacitados para los temas psicológicos y de esta manera al cursar la diplomatura en Educación Social.

TÍTULO

EL RETO DE LA ORIENTACIÓN FAMILIAR EN LOS CENTROS EDUCATIVOS. UNA REALIDAD QUE NECESITA MEJORAR

AUTOR:

M Pilar Berzosa Grande, Virginia Cagigal De Gregorio, Ignacio Fernández-Santos Ortiz

AÑO:

2009

EDITORIAL:

Apuntes de Psicología, 27, 441-456

Berzosa Grande, M.P., Cagigal De Gregorio, V. & Fernández-Santos Ortiz, I. (2009). Paulatinamente se genera alianzas con universidades y se inicia una diferencia con grandes servicios de intervención psicológica en el ámbito educativo, donde a falta de un profesional con una buena formación psicológica podía atacar problemáticas estudiantiles como: Violencia, drogadicción entre otros, asi poder brindar una buena solución a los retos. Nos brinda también una visión sobre los reconocimientos del ejercicio otorgados para los profesionales dándonos una visión de actualidad, que es más inestable emocionalmente permite a los estudiantes de un nicho escolar representados en la investigación, generan una inestabilidad psicológica y aquel nicho empiezan a detectarse como un mal comportamiento una mala comunicación con su familia genera un retroceso académico para el estudiante generando baja autoestima, retraso estudiantil , violencia causa de bullying entre otros.

TÍTULO

LA CONVIVENCIA ESCOLAR DESDE EL ENFIQUE SISTEMATICO. EL NIÑO EN LA ENCRUCIJADA ENTRE SOCIEDAD, FAMILIA Y ESCUELA

AUTOR:

Smolinsky

AÑO:

2009

EDITORIAL:

(Smolinsky, 2009) El enfoque sistémico es un concepto que se utiliza comúnmente en la psicología y la definición más aproximada a este concepto radica en la necesidad de explicar fenómenos que de hechos, lo que busca es dividir en partes el hecho producido lo analiza y estudia para dar una explicación acertada del suceso, este tipo de sistemas se utilizan en las ciencias sociales principalmente y claramente en las relaciones que existen entre los individuos y el entorno.

Ahora bien en el campo educativo no se desliga este sistema, con detenimiento existen tres agentes dentro de los centros educativos que son complementarios entre sí: el estudiante, los maestros y el equipo directivo, en el cual los padres están también involucrados junto con el psicólogo escolar. El psicólogo escolar es aquel agente que actúa en las situaciones de conflicto dentro de la escuela, es quien orienta los procesos y ayuda a llevar a un feliz término las situaciones que ameriten. La Familia y la escuela son dos aliados estratégicos en la construcción social y educativa del estudiante. El enfoque sistémico al interior de las instituciones