Pedagogía de Juan Enrique Pestalozzi.

...

PEDAGOGÍA DE BURRHUS FREDERIC SKINNER

ESCUELA PERTENECIENTE

IMPORTANCIA DE LA PEDAGOGÍA

MÉTODOS UTILIZADOS

MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS

Conductista radical

Tradicionalista

-La enseñanza se plantea como un programa de refuerzos que modifica la conducta del alumno.

-Aplicar refuerzos positivos y negativos a las conductas de los estudiantes.

-Si el alumno responde correctamente se le proporciona una serie de estímulos positivos, si no lo hace correctamente se dan estímulos negativos o no se le proporciona el positivo. Esta secuencia se repite el número de veces necesario hasta que todas las respuestas sean asimiladas

-Científico-experimental.

-Observación científica

-Inductivo

-Positivismo lógico

-Empirismo

-Operacionismo

-Antirreduccionismo metodológico

-Actividades didácticas cerradas que conducen al desarrollo de una conducta, habilidad o conocimiento determinado.

-Reforzadores (objetos que premien determinada conducta)

PARADIGMA

PROBLEMÁTICA

IMPACTO

-Basó sus estudios en el análisis de conductas observables. Dividió el proceso de aprendizaje en respuestas operantes y estímulos reforzantes, lo que condujo al desarrollo de técnicas de modificación de conducta en el aula.

-Trató la conducta en términos de reforzantes positivos (recompensas) y reforzantes negativos (castigos).

-Sugirió que el uso de las recompensas y refuerzos positivos de la conducta correcta era más atractivo y pedagógicamente eficaz.

-Condicionamiento operante: proceso de ejercer control sobre la conducta de un organismo en un ambiente controlado, por medio de la aplicación de un refuerzo.

-Los procesos de aprendizaje sin refuerzos no conducen al cambio de comportamiento deseado.

-Si el elogio se hace demasiado tarde no sólo no tiene efecto sino que incluso puede tener un efecto negativo.

-Los refuerzos en sí mismos no implican forzosamente un efecto de aprendizaje positivo.

-No acepta eventos privados como el pensamiento, la percepción, o emociones no observables en encuentros casuales del comportamiento de un organismo.

-Su postura “antihumanística” reduce las capacidades de las personas, pues no permite libertad y autodeterminación.

-Fue el pionero principal de generar una serie de principios y técnicas específicas en mejorar la calidad educativa, sus aplicaciones han contribuido enormemente al análisis e intervención de aprendizaje.

-Da las bases para crear la enseñanza programada, en donde el alumno adquiere de manera autónoma e individualmente conocimientos y habilidades (establecidos previamente) con la ayuda de textos programados en pequeños pasos (etapas) de aprendizaje.

-Las aportaciones de Skinner se han utilizado en tratamientos clínicos de personas psicóticas, niños autistas y entrenamiento de animales.

-Considera al maestro como modelador de la conducta de los alumnos.