Psicología experimental capitulo 8

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Al patear a los participantes ser ha intentado igual los grupos respecto a sus valores promedio en la variable dependiente , se ha seleccionado alguna medida inicial de habilidad en la cual parear a los participantes y asignarlos a dos grupos con base en estos valores, de manera que sean esencialmente iguales. Si la variable de pareametro tiene bastante correlación con las puntuaciones de la variable dependiente, el pareametro ha sido exitoso por que igualando los grupos en sus valores de variable independiente, utilizando la medición indirecta de la variable de pareametro. Si las puntuaciones en la variable de pareametro y la dependiente no se correlacionan en un grado notable, entonces el pareametro no tuvo éxito.

Una variable de pareametro que se utiliza bastante en los estudios de aprendizaje humano, es la medición de inteligencia. La suposición es que mientras más alta es la inteligencia, mejor es la capacidad de aprendizaje.

Otra posibilidad general es parear participantes en más de una variable, en un experimento de aprendizaje podemos patear participantes sobre puntuaciones iniciales de aprendizaje e inteligencia.

Si una variable de pareametro no se correlaciona bastante con la variable dependiente, no debe usarse el diseño de grupos pareados, debe tenerse la certeza de que existe una elevada correlación entre las variables.

Con relación la elección de un diseño de grupos pareados o al azar, la ventaja del primero es que el valor de t puede incrementarse si hay una correlación positiva entre la variable de pareametro y la dependiente. Por otro lado se pierden grados de libertad cuando se utiliza el diseño de grupos pareados, en este la mitad de los grados de libertad están disponibles, como en el diseño de grupos al azar. Por lo tanto si la correlación va a ser lo suficientemente extensa además de la compensación de la pérdida de grados de libertad, se debe usar el diseño de grupos pareados. Si no es así, usamos diseño al azar.