Psicopedagogia comunitaria

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Cuando menciona como “nodales” a los sujetos enseñante – aprendiente como sujeto de la Psicopedagogía, sujeto de la autoría del pensamiento, nombra que no solo existe esta relación en el contexto escolar. En el caso del artículo analizado, se observa una relación de los niños con los libros y con las psicopedagogas en continuo juego de roles enseñantes – aprendientes, relaciones que dice que se amplía en cualquier vínculo articulando los medios de comunicación como continuos enseñantes.

Sara Paim

Menciona que la Psicopedagogía trata al sujeto que no aprende haciéndose cargo de la marginación y aprendiendo desde ella, transformándose. La Psicopedagogía Comunitaria trabaja en muchos casos desde la marginación. Su intervención consiste en llevar a cabo acciones continuas, conjuntas, dinámicas y de transformación social.

Nos habla de diferentes dimensiones que se ponen en juego en el proceso de aprendizaje: lo biológico, lo cognitivo y lo social, las cuales se ponen en juego al trabajar en el ámbito de lo comunitario.

Marina Müller

Según la autora, el aprendizaje se encuentra en los últimos tiempos atravesado por avances científicos y tecnológicos inéditos, por un contexto de acelerados cambios históricos, socioculturales, laborales y económicos. En este contexto se abren interrogantes y demandas novedosas para la formación, la intervención preventiva y clínica de los profesionales y las problemáticas de la producción teórica. En este sentido la psicopedagogía comunitaria se abre como un espacio en el cual suceden esas prácticas “novedosas” de intervención y se revaloriza el papel fundamental que tiene el psicopedagogo en materia de prevención.

Marina Müller sostiene que a partir de plantear interrogantes sobre la identidad profesional del psicopedagogo, fue definiéndose un campo laboral cada vez más diversificado, que abarca todos los niveles educativos, la educación especial, los hospitales, la clínica. Y, también se aborda la actividad preventiva en las comunidades, en talleres, desde hospitales y escuelas, en medios de comunicación masiva. La psicopedagogía comunitaria es parte de la diversificación del rol profesional del psicopedagogo. Tiene fuerte implicancia en la comunidad en tareas de prevención y de transformación social.

Resolución (M.C. y E.) N° 2.473/84

Competencias del Título de Psicopedagogo.

Una de las incumbencias del título de psicopedagogo y licenciado en psicopedagogía, establece la participación equipos interdisciplinarios responsables de la elaboración, dirección, ejecución y evaluación de planes, programas y proyectos en las áreas de educación y salud. Esta incumbencia se relaciona con el hacer del psicopedagogo en la comunidad. En el caso analizado en el presente trabajo, las profesionales deciden llevar a cabo los dispositivos de lectura en sala de espera y en la sala de internación de pediatría, teniendo como objetivo la promoción de la salud y utilizando el libro como un promotor de esta.

En el artículo sobre las competencias, el Licenciado en psicopedagogía puede además, realizar estudios e investigaciones sobre las prácticas que realiza. Un Lic. en psicopedagogía puede, dentro del ámbito comunitario, realizar dichos estudios y permitir así la consolidación cada vez mayor de este ámbito.

Código de ética:

El psicopedagogo que se encuentre trabajando en la comunidad debe ajustar su quehacer a las normas que exige el código de ética de la profesión. Debe encuadrar su actividad profesional en el principio que debe prestar un servicio a la sociedad, promoviendo su bienestar y salud.

Cuando el psicopedagogo se encuentre trabajando en instituciones en conjunto con otros profesionales, o siendo parte de un equipo interdisciplinario debe respetar y hacer respetar las incumbencias de cada área. Sin descuidar su rol de psicopedagogo.

Plan de estudios:

Dentro del ámbito comunitario el psicopedagogo debe tener en cuenta que trabaja con un sujeto bio-psico-social. Esto supone tener en cuenta cómo las particularidades en la socialización y en la subjetivación, singularizan la puesta en juego de sus aprendizajes. En la experiencia analizada en el presente trabajo, las psicopedagogas han tenido en cuenta que el lugar donde realizaron sus actividades tenían un aspecto singular para el sujeto: el del padecer. Las subjetividad de los niños con los que se trabajó allí estaba influida por el contexto en el cual se hallaban (sala de espera o sala de internación de pediatría).

Las acciones que el psicopedagogo lleva adelante desde el ámbito comunitario son acordes con el perfil del psicopedagogo. Desde dicho ámbito el psicopedagogo trabaja principalmente en tareas de prevención realizando intervenciones de asesoramiento y orientación en toda situación donde el aprendizaje se ponga en juego. El psicopedagogo trabaja además, con personas de todas las edades.

Bibliografía:

- Aproximaciones a una Psicopedagogía Comunitaria: Reflexiones, Aportes y desafíos.( http://www.ufsj.edu.br/portal2-repositorio/File/revistalapip/Volume7_n2/Juarez,_Maria_Paula.pdf)

- Aprendizaje Hoy, año XXVI. N° 65