RELACIÓN DE LA ESCUELA PRIMARIA “JOSÉ ROSAS MORENO” CON SU CONTEXTO SOCIAL.
Enviado por John0099 • 4 de Noviembre de 2018 • 991 Palabras (4 Páginas) • 409 Visitas
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Conclusión: Es sorprendente saber que nosotros observamos la escuela primaria aun sin investigar a fondo y darnos cuenta que es una escuela pasiva que no pasa nada e incluso llegar a pensar que todo está perfectamente bien, pero cuando miramos más haya de solo su estructura y su forma de verse, da la sorpresa que los factores del contexto social por muy pequeños que sean influyen mucho en esta primaria. Nosotros como futuros docentes tenemos que ser reflexivos en cuanto, a que hay demasiados factores influyentes tanto en la educación como en el comportamiento de los alumnos y no solo pensar que por una sola razón existen problemáticas y centrase en ellas, si no ponernos el traje de investigadores y analizar el más allá de una actitud. Hay cosas que nos faltan por aprender como normalistas, pero en este ensayo, nos sirvió de mucho expresar las relaciones que tiene la escuela con el contexto social y llegar a la conclusión que debemos ser nosotros, los futuros maestros quien tengamos nociones del cómo llegar al más allá de una apariencia, como lo decía con palabras certeras Lawrence Stenhouse,1997, p. 39 “ En la medida en que la educación permita a los aprendices manipular las ideas de forma activa y critica, pone a su disposición la cultura e impide que esta los domine. El objeto de la educación consiste en hacer la cultura más un recurso que un determinante”. A veces pensamos que por ser cosas que están fuera de la escuela no afectan, pero como normalistas y observadores en esta primaria, nos damos cuenta que no es así, como nos menciona” Kafka. 105 “El contexto educa más que el texto”.
Referencias bibliográficas: KAFKA “El contexto educa más que el texto”.
Lawrence Stenhouse,(1997)” En la medida en que la educación permita a los aprendices manipular las ideas de forma activa y critica, pone a su disposición la cultura e impide que esta los domine. El objeto de la educación consiste en hacer la cultura más un recurso que un determinante”.
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