SOBRE EL ESTUDIO DE LA PS GRAL – COLOMBO

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podemos entenderlo en función d 4 factores grales: (1) Factores biológicos: el crecimiento orgánico y la maduración son factores explicativos d un gran número d conductas elementales como x ejemplo, la coordinación d la visión y la prensión; (2) Factores del equilibrio d las acciones: si sólo se explicara el desarrollo d las estructuras intelectuales x la maduración interna del organismo, los estadios del desarrollo, no sólo serían secuenciales, sino tb estarían cronológicamente fijados; (3) Factores d la coordinación interindividual: corresponden a las interacciones y transmisiones sociales espontáneas, intervienen en el proceso d socialización d los niños; (4) Factores d la transmisión educativa y cultural: factor q hay q tener en cuenta ya q las prácticas educativas varían d una sociedad a otra. MODELOS MODULARES (Modelo d Chomsky) Comprender los principios explicativos para la adquisición del lenguaje, q PP sin específicos del dominio lingüístico y q procesos son grales o comunes a otras act. psico. Inspirado en el modelo chomskyano, el planteo d Fodor es q la estructura d la mente no es homogénea sino q se compone d sist d entrada d info y sist centrales. Los sist centrales o módulos cumplen funciones específicas y proporcionan info sobre el mundo a través de formatos representacionales característicos d esos módulos. Los módulos suministran info a los procesadores centrales. El organismo recibe estimulación ambiental q es decodificada x los módulos específicos y luego es transferida al procesador central. Loa módulos q cumplen c/esta función son únicamente el módulo d la percepción y el módulo del lenguaje. Ambos sirven para extraer info del ambiente, procesarla para q pueda estar disponible para ser utilizada x el sist central. El procesador central es sensible a las variables culturales. Características d los sist d entrada o módulos: (1) Especificidad d dominio: no hay tantos módulos como analizadores d los sentidos sino q un módulo corresponde a un conjunto d mecanismos específicos para tratar determinado tipo d info. El módulo del lenguaje es responsable d la realización d operaciones simbólicas q transforman R perceptivas en R del lenguaje. (2) El funcionamiento es obligatorio: los sist d entrada están obligados a operar, no pueden negarse la función mientras la puedan realizar. Insensibles, a las creencias, intenciones o voluntad del sujeto. Funciona x debajo del umbral d la conciencia. (3) Son rápidos: funcionan d manera automática, es + rápido ya q no necesita del control (atención y reflexión) como otros procesos. (4) Encapsulados informáticamente: las operaciones q se realizan en los módulos no requieren info d otros módulos ni d los sist centrales. (5) Desarrollo temprano: aparecen muy temprano en el desarrollo ontogenético y ésta está determinada x la existencia d una biogenética. (6) Sist Centrales: su act. corresponde al examen d la info q producen los sist d entrada, al mismo tiempo q examinan la info almacenada en los sist d memoria. Sensibles a los sist d creencia, intenciones y voluntad del sujeto. Implica act. controladas y son permeables a las variables culturales. MODELOS MIXTOS PP específicos d dominios y grales d dominios; proceso d modularización, fases d desarrollo; competencia inicial y flexibilidad del sist cognitivo. Un dominio es el conjunto d R q sostiene un área específica de C, como el lenguaje, la física, etc. Los dominios se subdividen en microdominios como x ejemplo en el dominio del lenguaje se puede discriminar el microdominio d los pronombres. Si bien el modelo otorga + competencias iniciales al bb, prefiere entenderlas no como equipamientos modulares. MODELOS DISTRIBUIDOS análisis d los PP en los sist d act.; ampliación del triángulo Vigotskyano; cognición distribuida en los sist d act.; conducta mediana x artefactos culturales. Se toma la unidad d análisis d los procesos psicológicos distribuidos en los sist d act. q las personas constituyen en la interacción c/ otros. El sist d act. integral S, al O, a los otros participantes, a los instrumentos mediadores, las reglas, la distribución del trabajo, y roles en un todo unificado e incorpora tanto el aspecto productivo orientado al O como el aspecto comunicativo orientado a la persona.