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La Ideal docente y planificación real: un estudio de caso en formación inicial

Enviado por   •  30 de Agosto de 2017  •  1.931 Palabras (8 Páginas)  •  273 Visitas

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...

a) Los profesores no confían en Internet para el estudio y la realización de tareas.

b) Los profesores manejan Internet, pero prefieren que sus alumnos estudien y trabajen con métodos más tradicionales.

c) Los profesores no saben y/o no están acostumbrados a utilizar Internet para la enseñanza

Frecuencia

Porcentaje

Porcentaje válido

Porcentaje acumulado

NS/NC

15

1,4

1,4

1,4

Ninguno

238

20,8

20,8

22,1

Menos de la mitad

619

54,1

54,1

76,2

La mitad de ellos

182

15,9

15,9

92,1

Más de la mitad

77

6,7

6,7

98,9

Todos

13

1,1

1,1

100,0

Total

1144

100,0

100,0

Tabla 2. Profesores que recomiendan u obligan el uso de Internet para estudiar o hacer los trabajos de las asignaturas

[pic 2]

Gráfico 3. Profesores que recomiendan uso de Internet

3. Uso de las redes sociales y servicios web por parte del alumnado.

Los datos obtenidos en cuanto al conocimiento de las redes sociales y de servicios web por parte del alumnado de 4º de ESO de A Coruña (ver tabla 3), apuntan a que la red social que triunfa entre los adolescentes es Tuenti, con un 4,81 de media de usuarios que tienen una cuenta y la usan. Supone el doble de usuarios frente a las demás. En segunda posición se sitúan Messenger (4,14) y Facebook (4,11). La red por excelencia de los adolescentes deja muy atrás la red Facebook, tendencia claramente contrastada por el sector de edad que es objeto de nuestro estudio. Es destacable como Twitter (4,09), la red de mensajería corta y aún la tradicional Messenger sigue aumentando en uso. Otro lugar destacado lo ocupan Google+ con un 2,91. Esta aplicación se suele asociar al hecho de poseer una cuenta de correo electrónico de Gmail. Por último, podemos agrupar las restantes redes más infrecuentes en el uso a tenor de los valores bajos que se han obtenido. De todas ellas, merece la pena detenerse a comentar la extrañeza que produce el resultado tan bajo obtenido en Youtube, servicio web popularmente conocido. Un 82,5% de los alumnos contesta que ni siquiera han oído hablar de ella. Una posible explicación a este dato sería observar que esta respuesta aparece hacia el medio del listado; quizá el cansancio o la pereza hayan provocado que se obviase la pregunta, respondiendo de forma mecánica una vez se hubieran marcado las principales redes, más conocidas. Youtube aparece a la cabeza de otros servicios web menos frecuentes entre los usuarios. En este mismo sentido podemos comentar el resultado sorprendente de Edmodo, para el que un 30% afirma tener una cuenta pero no usarlo. Por la observación directa realizada durante la aplicación de los cuestionarios, podría tratarse de puro azar este resultado y no de una respuesta sincera.

La red social ante la que se obtiene un mayor número de respuestas en blanco es Grou.ps. Observamos un claro predominio de las redes sociales llamadas "personales" en detrimento de las redes especializadas por áreas. En relación con otros estudios - ONTSI (2011), Bringué y Sádaba (2011), The Cocktail Analysis (3ª oleada, febrero 2011), INTECO, IAB, Aranda, Pfizer, Sánchez Burón, etc.- se observa una polarización hacia la red más usada: Tuenti. Se trata de un fenómeno inverso a la tendencia global que iba marcando la línea ascendente de Facebook, pero coherente con los datos nacionales (ONTSI; 2011:27).

N

Media

Desv. típ.

Válidos

Facebook

1144

4,11

0,981

Tuenti

1144

4,81

0,682

Hi5

1144

1,74

1,078

Myspace

1144

2,54

0,890

Orkut

1144

1,36

0,890

Twitter

1144

4,09

1,166

Messenger

1144

4,14

0,872

Youtube

...

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