Síndrome de la Inmunodeficiencia Adquirida

...

Es su turno, preséntense por favor, iniciamos de derecha a izquierda.

6. Cada que un participante termine de presentar a su compañero, diga ¡Bienvenido (nombre del adolescente) al programa!

7. Al terminar todos de presentar, continúe diciendo

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¡Muy bien! Ya nos conocemos. Ahora pasemos a poner las reglas del grupo.

8. Introduzca la siguiente actividad mencionando:

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En las sesiones presenciales y online vamos hablar acerca de la prevención de ITS como el VIH/SIDA, sexualidad, sexo y uso del condón. En ocasiones puede ser difícil hablar de estos temas, pero vamos hacerlo con respeto y en forma divertida. Por lo tanto, es necesario establecer una serie de reglas de grupo donde todos estemos de acuerdo.

Primera regla es la confidencialidad, es importante que los problemas personales que se discutan se queden aquí y permanezcan en forma confidencial. La información personal acerca de los que están en este grupo no se debe discutir con nadie que no pertenezca a él. ¿Están de acuerdo?

Otra regla es el respeto, todos los aquí reunidos somos diferentes, por tanto, debemos respetarnos unos a otros. ¿De qué manera podemos demostrarnos respeto? [pic 12]

9. Estas son algunas formas que los participantes pueden decir, trate de inducirlos a ellas

- Solo una persona hablara a la vez.

- No interrumpir.

- Poner atención.

- Escuchar unos a otros.

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Una regla más es no despreciar a nadie, en caso de no estar de acuerdo con algo, decir “No estoy de acuerdo”, “Mi opinión es diferente”; no utilizar “Que tontería dices”, “Estas mal”. ¿Están de acuerdo?

10. Preguntar si todos están de acuerdo y anotar en el cartel las reglas anteriores.

11. Continuar

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- El apoyo mutuo durante las sesiones presenciales es indispensable. Se va a estar discutiendo información acerca de conductas de riesgo. Algunas veces estarán hablando de ustedes, de amigos, familiares, de la pareja, así que es importante que cumplamos las reglas.

- Utilizar frases que empiecen con “Yo”, que expresen lo que tú sientes y no lo que tú crees que los demás piensan o sienten.

- Todos tienen que participar, cada uno tiene algo importante que decir.

12. Preguntar si alguna otra regla que quisieran agregar.

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1.1 Tener colocado el papel bond titulado Reglas del grupo y en él se escribirán las reglas que se vayan diciendo.

1.2 El papel bond de las reglas estará colgado en las dos sesiones presenciales.

Actividad C: “Aprendiendo sobre ITS y VIH/SIDA”

Luis Enrique Cantú Salazar

Justificación

A partir de conocer información sobre ITS y VIH/SIDA se establecerá un fundamento teórico, desde el cual, se podrá trabajar en actitudes y conductas sexuales seguras en el participante.

Tiempo

15 minutos

Material

Poster “ITS”

Poster “VIH/SIDA”

Cañón, video, pantalla, bocinas, computadora.

Procedimiento

1. Colgar los poster de ITS y VIH/SIDA

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Para dar inicio con esta actividad veremos el video “Camila: Una historia de SIDA”.

2. Proyectar el video. Al terminar el video diga.[pic 17]

La historia que acabas de ver no es única, por desgracia se repite día a día. Cada vez más adolescentes se infectan de una Infección de Transmisión Sexual como el VIH, ya que no saben qué decisión tomar ante situaciones de riesgo sexual, porque no saben identificarlas o porque no saben cómo protegerse.

Ahora vamos aprender más sobre ellas para poder protegernos, contestando unas preguntas.[pic 18]

3. Lea las preguntas que aparecen en ambos posters y anime a los adolescentes a participar. De tiempo a los participantes para contestar.

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- ¿Qué son las ITS?

- ¿Cómo se puede adquirir?

- ¿Cuáles son las más comunes en los adolescentes?

4. Lea junto con el grupo el poster ITS.

5. Finalice diciendo

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Las ITS se presentan de diferentes maneras en hombres y mujeres, en algunos casos pueden ser visibles y en otros no se ven, ni se sienten; sino hasta muy avanzada la infección. Es por ello, que no presentar síntomas no significa que la persona este sana y que no puede transmitir la infección a otra persona con la que tiene relaciones sexuales.

Muchas de las ITS si se detectan a tiempo pueden ser tratadas fácilmente, pero hay otras que se pueden controlar pero no curar.

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Lo anterior nos sirve de base para hablar sobre el VIH/SIDA

6. Utilice el poster de VIH/SIDA como apoyo didáctico, para hacer las siguientes preguntas. De tiempo a los participantes para contestar. Y así mismo para reforzar el conocimiento se mostrará un vídeo informativo sobre el VIH/SIDA.

- ¿Qué es el VIH? [pic 22]

- ¿Qué es el SIDA?

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