TOMA DE DECISIONES Y DESARROLLO DE CARRERA: EL ENFOQUE PSICOLÓGICO DE LA TRANSICIÓN A LA VIDA ACTIVA

...

INTRODUCCIÓN

El debate sobre el trabajo en sus diferentes acepciones se ha Enriquecido enormemente en los últimos años y en lo que respecta a los hombres y mujeres jóvenes, el análisis se ha centrado en los cambios de la conceptualización hacia el trabajo, y la dificultad creciente en la inserción laboral.

Concretamente, los años posteriores a la terminación de los estudios, son momentos decisivos en la vida laboral de las personas. La transición de la escuela al mundo laboral supone en muchos casos, un choque con la realidad que no termina con el acceso al primer empleo sino que será el inicio de muchos cambios a los que tendrán que enfrentarse los jóvenes a lo largo de su vida laboral. En tal sentido:

- La búsqueda del primer empleo formal implica para los demandantes una exploración del mundo laboral y desde el punto de vista psicológico la redefinición del propio concepto con miras a buscar su propia identidad vocacional. Esta búsqueda, que involucra un conjunto de cogniciones (actitudes, valores, metas), se verá sometida a cambios y reajustes a lo largo de las distintas etapas laborales.

- El origen de estas actitudes y estrategias que definen la línea laboral de las personas, guarda una relación estrecha con un amplio proceso de aprendizaje que se inicia desde la socialización más temprana y se prolonga durante toda la vida. Precisamente esta es la premisa básica de la perspectiva del desarrollo de carrera. La socialización laboral, en su sentido más amplio, nos indica que las personas tienen un conjunto de actitudes, valores y aspiraciones asociadas al trabajo que se verán afectados continuamente a lo largo de su desarrollo vital de acuerdo a las experiencias ocupacionales y a los procesos de cambio y maduración a que necesariamente se ven sometida

- Por otra parte, el estudio del género en el desarrollo de carrera se hace necesario porque pone de relieve que las pautas de transición hacia la vida adulta se presentan mediatizadas a través de la familia, la escuela, los medios de comunicación, y se transmiten y asimilan de forma diferenciada en hombres y mujeres a lo largo de las distintas etapas del ciclo vital, por lo que las conductas de afrontamiento antes y después de la entrada al mercado laboral, se presupone, no serán las mismas. Hoy en día, una de las recomendaciones más generalizadas de esta perspectiva se refiere a la conveniencia de incluir como unidades de análisis a mujeres y hombres, y a que toda aventura académica e investigadora adopte, complementariamente, una postura

interdisciplinar (Mooney y Fan, 1997; Phillips y Imhoff, 1997; Poal,

1993).

En esta línea, basándonos en un estudio transecuencial, el presente trabajo pretende estudiar de forma comparativa y a lo largo de tres años, la trayectoria laboral de hombres y mujeres jóvenes provenientes de diferentes carreras universitarias que, previamente a la conclusión de estudios, pasaron por un Taller de Entrenamiento en Búsqueda de Empleo. Los objetivos principales de este estudio son, 1) analizar las actitudes hacia la búsqueda de empleo (temores, condiciones, metas) y los posibles cambios actitudinales derivados de su experiencia en el mundo del trabajo; y 2) estudiar las diferentes trayectorias dibujadas durante estos primeros años de inserción.

El desarrollo de este trabajo se ha dividido en dos núcleos; en el primero, exclusivamente teórico, se analizan tres aspectos:

- los modelos y enfoques centrados en el proceso de adquisición del rol laboral (socialización) y la construcción de proyectos de vida-trabajo (desarrollo de carrera). Una segunda parte de este primer capítulo se dedica exclusivamente al desarrollo de carrera femenino;

- los enfoques dedicados a la juventud y género con especial hincapié en la situación en Veracruz. Este análisis ayuda a entender por un lado la complejidad actual que circunda a los jóvenes en su camino hacia la emancipación y por otro, las variables que están marcando fuertemente el desarrollo de carrera femenino. Se Intentará analizar los procesos diferenciadores que han marcado y marcan las líneas del ciclo vital de las jóvenes universitarias contemporáneas y cómo el trabajo, su significado y su valoración están orientando de forma significativa la actual trayectoria femenina. Se concluye el capítulo con un apartado que describe las tipologías actuales en los itinerarios de transición de hombres y mujeres jóvenes.

- Los estudios empíricos contemporáneos que sirven como antecedente básico de referencia para situar y apoyar esta investigación.

La segunda parte de la investigación se dedica al estudio empírico, abordando ampliamente la metodología en el capítulo cuatro. En el capítulo cinco analizamos detalladamente los resultados obtenidos de forma secuencial correspondientes a cada uno de los cuatro momentos de la investigación. Un análisis longitudinal de los itinerarios de inserción complementa este capítulo. Por último, el capítulo seis incluye las conclusiones derivadas de este trabajo.

CAPÍTULO UNO.

TOMA DE DECISIONES Y DESARROLLO DE CARRERA:

ASPECTOS DE LA TRANSICIÓN A LA VIDA ACTIVA.

CAPÍTULO UNO.

TOMA DE DECISIONES Y DESARROLLO DE CARRERA:

ASPECTOS PSICOLÓGICOS DE LA TRANSICIÓN A LA VIDA ACTIVA.

Realizar una carrera implica toda una secuencia de actividades y

conductas relacionadas con el trabajo, así como determinadas actitudes,

valores y aspiraciones asociadas que se dan a lo largo del ciclo vital de las

personas (Super, 1962). Las etapas del desarrollo de carrera que coinciden

con la incorporación de los jóvenes a la vida activa suponen una búsqueda

de la propia identidad vocacional en el mundo del trabajo. A través de

diversas experiencias y acciones, en estrecha interacción con los agentes

sociales (familia, escuela, organización), se irá configurando

progresivamente la personalidad laboral y, paralelamente se irán