Taller habilidades sociales.
Enviado por Antonio • 2 de Mayo de 2018 • 1.962 Palabras (8 Páginas) • 382 Visitas
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Día 3 (2 horas)
Nombre de la actividad
Objetivo de la actividad
Desarrollo de la actividad
tiempo
material
¿Qué es la empatía?
Que los niños conozcan que es la empatía, significado, formas y beneficios.
El facilitador expondrá el tema de asertividad de manera oral y haciendo un espacio final para resolver dudas y escuchar comentarios.
40 minutos
ninguno
Video “el regalo”, “los pajaritos”, “mis zapatos”
Reforzar la exposición sobre el tema la empatía por medio de dos videos.
Se expondrán 2 caricaturas donde se ejemplifica con episodios relacionados con empatía, de una manera más dinámica y fácil de digerir para los menores.
20 minutos
Computadora y cañón
R
E
CE
S
20 minutos
O
Dinámica “la rueda de la verdad”
Con esta actividad se pretende que los menores aprendan a respetar a los demás aunque piensen de forma diferente a ellos y así evitar posibles conflictos por intolerancia desarrollando la empatía.
Repartirá las preguntas del documento anexo y un folio en blanco mientras les pide que cojan un bolígrafo y que vayan retirando las mesas y formando un círculo grande y otro más pequeño dentro.
Una vez colocados en círculos y mirándose unos a otros se les pide que con la pareja que tengan enfrente comiencen a preguntarse la primera de las cuestiones escritas. Una vez contestadas por ambos se rota y con el compañero que se tiene ahora delante se contesta la 2ª pregunta. Así se procede sucesivamente hasta terminar de rotar y de contestar a todas las preguntas. Si se acabasen los compañeros antes que las preguntas se volverá a la 1ª. Las respuestas se anotan en la hoja de preguntas. Para rotar a la vez, el tutor/a dará una palmada y dejará unos dos minutos para responder cada pregunta.
La puesta en común consiste en que cada alumno/a trate de responder a las preguntas en función de las respuestas que le hayan dado y comprobar lo diferentes que somos en cuanto a personalidad, intereses, vivencias, etc. El tutor/a preguntará aleatoriamente sobre las preguntas del cuestionario y así tratarán las respuestas que han anotado.
40 minutos
Papel y pluma
Día 4 (2 horas)
Nombre de la actividad
Objetivo de la actividad
Desarrollo de la actividad
tiempo
material
¿Qué es el respeto?
Que los niños conozcan que es el respeto, significado, formas y beneficios.
El facilitador expondrá el tema de respeto de manera oral y haciendo un espacio final para resolver dudas y escuchar comentarios.
40 minutos
ninguno
Video “la historia que hizo llorar al mundo”, “el huevo”
Reforzar la exposición sobre el tema el respeto por medio de dos videos.
Se expondrán 2 videos donde se ejemplifica con episodios relacionados con respeto, de una manera más dinámica y fácil de digerir para los menores.
20 minutos
Computadora y cañón
R
E
CE
S
20 minutos
O
Dinámica “aprender a respetar”
*Favorecer el desarrollo de las habilidades sociales.
*Comprender la importancia del respeto para las interacciones y relaciones sociales.
*Fomentar la capacidad de respetar a los demás.
*Desarrollar una actitud positiva y una interiorización del respeto como actitud.
“El respeto es algo muy importante para relacionarnos con los demás, pero no siempre nos respetamos unos a otros. Cuando nos tratamos unos a otros con respeto mejoramos nuestras relaciones, nos entendemos mejor y nos sentimos mejor. Vamos a ponernos en grupos y a pensar en el respeto, vamos a escribir una lista con lo que se debe hacer para tratar a la gente con respeto, y lo que no se debe hacer”.
Hacemos grupos de 3-4 participantes. Les ponemos algunos ejemplos, ejemplo tratar con respeto a los demás es escuchar cuando estén hablando y no hacerlo sería no escuchar y comenzar a hablar nosotros cuando todavía no hayan terminado de hablar. Dejamos tiempo para que hagan su lista.
Una vez terminada la lista, se hace una puesta en común y se compara con las listas de los compañeros y la nuestra. Algunas de las cosas que deberían aparecer (si no aparecen podemos introducir nosotros en nuestra lista son: tratar a los demás como quieres que te traten, ser cortés y educado, escuchar, no insultar, no burlarse de los demás, no molestar, ni abusar, no juzgar, valorar a las personas, pedir permiso, etc. )
La puesta en común es muy importante, dejar que reflexionen, que hablen que nos expliquen y les expliquemos. Podemos enriquecer la dinámica. Para finalizar realizamos una lista común en conjunto con las cosas más relevantes, y la colocamos en un lugar visible, para repasarla y tenerla en cuenta.
40
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