Tarea Semana 2 Desarrollo de habilidades para el aprendizaje

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Ahora en el caso de que estuviera con mis amigos, lo más normal es que haya una cierta similitud en la edad y no necesariamente serán todos hombres o mujeres, pero no es tan relevante si son una o la otra cosa (o algo en el medio) en el caso de amigos y amigas. También es poco importante si son pocos o muchos, ya que hay confianza con los amigos, de manera que la situación es bastante relajada. El contexto es informal, incluso es coloquial, es decir, sin demasiadas presiones del tipo normativo. La forma de comunicarme con mis amigos es más sencillo, carente de complicaciones pero sí muy cargado de frases que usen sólo ustedes o que estén de moda de vez en cuando. El léxico también será sencillo, sin rebusques y a veces puede ser extremadamente simple, sobre todo cuando se usan 2 ó 3 palabras para decirlo todo y se refiere a que usamos comúnmente los llamados modismos. Generalmente usamos el tipo y forma de hablar dependiendo del lugar en donde nos encontremos y con quienes estemos porque si estamos con amigos, con la familia o con nuestro jefe usaremos la forma y tipo de hablar.

3.- Factores Internos: está directamente relacionada con las características personales de las personas como motivación, capacidad de aprendizaje, percepción de ambientes externos e internos, actitudes, emociones y valores al conocer los factores internos nos permiten descubrir nuestras limitaciones y fortalezas ante la problemática enfrentada. Por esto es muy importante detenernos en este aspecto y analizar las cualidades que nos vemos enfrentado, ya que esto nos permite llegar a un mayor acercamiento entre trabajador y empleador.

Factores Externos: esto se refiere a las características organizacionales como sistema de recompensa y castigo, factores sociales, políticas, cohesión grupal existente, además se pueden incluir las presiones del jefe, las influencias de los compañeros de trabajo, los cambios de las tecnologías utilizadas por la organización, las demandas y presiones de la familia, los programas de entrenamiento y desarrollo empleados por la organización, las condiciones ambientales, entre otros, los factores externos deben ser analizados durante la estrategia de aprendizaje ya por ellos pueden ayudar a fracasar o lograr los nuestros objetivos trazados para el cumplimiento de nuestras metas .

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Bibliografía

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Ávila, Raúl. 1977 (2000), La lengua y los hablantes. México, Editorial Trillas.

Calsamiglia, Helena; TUSÓN, Amparo. 1999, Las cosas del decir. España, Editorial Ariel Lingüística

Rodríguez, M., Moreira, M., Caballero, M. y Greca, I. (2010). La Teoría del aprendizaje significativo en la perspectiva de la Psicología Cognitiva. Barcelona: Ediciones Octaedro.