Trabajo Práctico Trastorno del Espectro Autista “TEA”

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Neal: sus características se ajustan al Autismo Clásico

El trastorno autista, a veces llamado autismo o ASD clásico, es la forma más grave de autismo.

- Es un trastorno que habitualmente comienza durante los 3 primeros años de vida, siendo los padres los primeros que comienzan a identificar en su hijo comportamientos diferentes a los niños de su edad. Algunos de estos síntomas extraños son:

- No balbucear o señalar al año de edad

- No pronuncian palabras únicas a los 16 meses o frases de dos palabras a los 2 años de edad

- Indiferente a la actividad social

- Nula o muy escasa comunicación verbal.

- Dan vueltas en círculos

- Tienen problemas para dormir

- No responder a su nombre

- Pérdida del lenguaje o las habilidades sociales

- Contacto visual inadecuado

- Alineamiento excesivo de juguetes u objetos

- Tiende a no sonreír o mostrar receptividad social.

- Tiene conductas autoabusivas como morderse o golpearse la cabeza

Lexi: posee claros síntomas del Síndrome de Rett.

- La característica diferencial de este tipo de autismo es que se presenta casi con exclusividad en niñas y tiene carácter regresivo.

- Las personas afectadas comienzan a sufrir un proceso degenerativo y progresivo del sistema nervioso que se manifiesta en forma de alteraciones en la comunicación, la cognición y la motricidad (tanto fina como gruesa) alrededor de los 2 años.

- Estas niñas tienen un desarrollo psicomotor normal, al menos en apariencia, hasta entonces.

- Tienen una reducción del tono muscular (hipotonía).

- A los 4 años aproximadamente deja de crecer su cráneo.

- Movimientos manuales dificultosos, movimientos repetidores, incontrolados de la mano

- Irritabilidad Inexplicada

- Falta de contacto visual y de desinterés en la gente

- Respiración Creciente o reducida

- Problemas del Sueño

- Esmerilan los Dientes

- Arritmia

- Epilepsia

Henry: su madre afirma que le diagnosticaron Síndrome de Asperger.

- Es el tipo de autismo más difícil y, en ocasiones, tardío de diagnosticar porque las personas afectadas no tienen ningún tipo de discapacidad intelectual ni rasgo físico que lo identifique.

- El déficit se encuentra por lo tanto en el campo de las habilidades sociales y el comportamiento, siendo lo suficientemente importante como para comprometer seriamente su desarrollo e integración social y laboral.

- Capacidad intelectual normal o a veces por encima de la media

- Utiliza un lenguaje técnico

- Hablar en forma extraña o pomposa, alteraciones de la prosodia, volumen, tono, entonación

- Se interesa por aéreas especifica como ciencia, astronomía o física

- Fijación en un tema u objeto del que pueden llegar a ser auténticos expertos

- Tiene problemas de interacción social Con grandes dificultades para llevar y mantener el ritmo normal de una conversación

- Incapacidad para hacer o mantener amigos de su misma edad.

- Falta de empatía a menudo sin conciencia de los sentimientos e intenciones de otros

- Se altera fácilmente por cambios en rutinas y transiciones

- Poca coordinación psicomotriz, Físicamente torpe en deportes

- Literal en lenguaje y comprensión , no entiende las ironías ni el doble sentido del lenguaje

- Muy sensible a sonidos fuertes, colores, luces, olores o sabores

- Tendencia a balancearse, movimientos repetitivos o caminar mientras se concentran

Adam: sus síntomas no llevan a afirmar que tiene Trastorno desintegrado infantil o síndrome de Heller.

- Básicamente, consiste en una regresión en la evolución de niños que, hasta el momento en que se presenta el síndrome, iban cumpliendo las etapas de desarrollo en forma normal o con muy leve demora.

- Suele aparecer sobre los 2 años, aunque en ocasiones no se hace evidente hasta pasados los 10 años.

- Coincide con los otros tipos de autismo en afectar a las mismas áreas (lenguaje, función social y motricidad), pero se diferencia en su carácter regresivo y repentino, hasta el punto de que en ocasiones el mismo niño se da cuenta del problema, mostrando su preocupación a los padres.

- Se pierden repentina o lentamente, habilidades del lenguaje y las motoras.

- Respecto de la conducta, el niño suele rechazar el contacto físico con otros,

- Manifiestan agresividad, irritabilidad

- Realizan acciones estereotipadas y repetitivas

- Ausencia de juego, destructividad y el rechazo intenso de toda actividad social, lo que conduce al aislamiento.

- Padecimiento de infecciones de oído, problemas en el ciclo del sueño

Wyatt: podemos observar que sus síntomas son leves y se ajustan al Trastorno generalizado del desarrollo no especificado.

- Es una etiqueta diagnóstica que se utiliza en aquellos casos en que los síntomas clínicos son demasiado heterogéneos como para ser incluidos en alguno de los otros tipos.

- También se presentan trastornos de reciprocidad social, problemas severos de comunicación y la existencia de intereses y actividades peculiares, restringidas y estereotipadas.

- Período de lactancia demasiado tranquilo