Autismo. Desarrollo emocional y trastornos del espectro autista

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Después de una larga investigación, llegamos a 6 puntos específicos que debes de considerar al comprar, o crear un juguete que les pueda llamar la atención a los niños con autismo, ya que involucrar a los niños con autismo en el juego puede ser más difícil que con los niños no-autistas. En efecto, el juguete debe reflejar que los niños lo disfruten y debe contribuir a su desarrollo. Los 6 pasos que tienes que considerar son los siguientes:

- Buscar un juguete que estimule sus sentidos

- Juguetes que ayuden a desarrollar la interacción social

- Juguetes que puedan desarrollar habilidades motoras

- Ser considerado con el nivel de autismo que tiene el niño

- No excederte en el juego funcional

- Seleccionar calidad sobre cantidad

Llegamos a la conclusión de hacer un juguete en forma un robot para que sea más estético para los niños, que consiste en tiene 4 tipos de cabezas diferentes, cada una de ellas presenta una forma geométrica diferente y muestra un rostro con las cuatro emociones básicas: Alegría, sorpresa, enojo y tristeza, muchos niños tienen problemas a la hora del reconocimiento facial de las emociones y mejorar esta problemática es el objetivo primordial del juguete. A su vez, el niño debe de mostrar cierta habilidad manual para intercambiar las cabezas, de forma que podemos potenciar la motricidad y los niveles sensoriales de niño. También, en las manos tendrá un tipo de goma con picos suaves del mismo material que los ayudara a mejorar su estimulo sensorial, ayudándolos a sentir más lo que pasa a su alrededor. El juguete contara con diferentes texturas en los diferentes tipos de expresión facial, de forma que incrementamos la atención táctil del niño.

Al crear nuestro diseño utilizamos el método de metodología de taxonomía de Bloom, en el cual consiste en recordar, comprender, aplicar, analizar, evaluar y crear.

1. Recordar: Ya que sabíamos un poco sobre el tema del autismo precoz escogimos usar nuestros conocimientos para poder elaborar un juguete que le ayudara a los niños a poder identificar y poder expresar sus emociones. Nuestro conocimiento era breve pero conocíamos del tema ya que teníamos familiares que han trabajado con niños que tienen autismo.

2. Comprender: Buscamos por fuentes confiables como Scielo, Google Scholar, entre otros. Aparte consultamos con personas expertas de este tema datos que nos pudieran ayudar para poder hacer todos nuestros procedimientos restantes.

3. Aplicar: Usamos el conocimiento de la hermana de Genesis que trabaja con niños con autismo y tiene un doctorado sobre el tema, lo integramos a lo que ya sabíamos previamente, así complementamos nuestros conocimientos y pudiendo crear una idea de lo que pudiéramos crear para esta situación.

4. Analizar: Ya teniendo la idea del producto, pudimos analizar la situación de como pudiéramos integrarlo a la vida diaria de estos niños y ayudar a sus familiares a que pudieran comunicarse mejor con el paciente.

5. Evaluar: Le enseñamos a la hermana de Genesis y sus compañeras que trabajan con niños con autismo nuestros bocetos, nos dieron sus críticas y aceptaron nuestra propuesta.

6. Crear: Nuestro proyecto final será crear un juguete para mejorar sus capacidades en el reconocimiento de las expresiones faciales. También ayuda al niño a mejorar en la motricidad fina y aspectos sensoriales táctiles.

Para finalizar, tenemos un boceto de cómo se vería nuestro juguete:[pic 1]

Referencias:

A Parent’s Guide to Understanding Sensory Integration, realizada en 1991 por la Sensory Integration Internacional, Torrance, EEUU. Traducción al castellano realizada por la terapeuta ocupacional María Pérez-Aradros Postigo; La Rioja, Febrero 2006.

Cano, A. (1997). Modelos explicativos de la emoción. En E. G. Fernández-Abascal, Psicología General: Motivación y emoción (pp. 128-161). Madrid: Fundación Ramón Areces

Celani, G., Battacchi, M. W., & Arcidiacono, L. (1999). The understanding of the emotional meaning of facial expressions in people with autism. Journal of Autism and Developmental Disorders, 29, 57-66.

Izard, C. E. (1977). Human Emotions. New York: Plenum Press.