Un Diario de campo.

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sobre la socialización, es en esta etapa al niño le cuesta comprender el punto de vista de otras personas y por eso solo parte de sus propias estimaciones de su razonamiento y análisis crítico de las cosas. Entonces así por medio de una pequeña guía se mejora la capacidad de análisis del niño y la compresión con la optimización de la capacidad de pensar, reflexionar sobre algo que no lo esté percibiendo físicamente.

Los jóvenes adquieren experiencias, dentro del entorno escolar, una de ellas se base en algo muy superficial que se da cuando el alumno interactúa con su profesor, en este momento es donde adquiere una nueva forma de ver las cosas, quizá las vea más complicadas o también las vea de la mejor manera, pero esta un segundo autor en esta parte, el grupo de pares con el que convive el joven.

La influencia del grupo de amigos con el que se esté relacionada afectará para bien o para mal el comportamiento de la persona ya que se ve incluido en procesos psicológicos superiores como la abstracción, el pensamiento, toma de decisiones, actitudes e imitación. Es en este punto cuando los jóvenes están en búsqueda de una identidad y por lo mismo tienden a imitar a lo que para ellos es correcto o es lo mejor.

Lo interpersonal se basa en los conocimientos que se adquieren a través de la interacción con otros individuos al compartir opiniones. Intrapersonal es cuando asimilas esta interacción y reconstruyes tus conocimientos a partir de conocimientos previos, los cuales refuerzan con los conocimientos que se adquirieron en la interacción. En esta parte nos basamos en el aula escolar, cuando el profesor da su clase. Si la clase es amena en el sentido de que el alumno leyó algún texto y asimiló la información, pero aun no le queda del todo claro, y el profesor explica con ejemplos de la vida cotidiana el texto leído es donde el joven cambia o integra conocimientos.

La socialización juega un papel importante, porque en la educación la situaciones cotidianas son más fáciles de explicar ya que se vive día con día, es decir, son fundamentos de conocimientos empíricos que con un poco de lógico demuestran la parte científica.

Transforma acciones internas de carácter psicológico. Cuando hablamos estos términos nos referimos a la “interiorización” y al decir este término ahora si nos enfocamos en la parte conductual de los jóvenes. Durante el proceso de cambio, pubertad-adolescencia, los jóvenes viven en una discrepancia de la realidad.

Su manera de pensar cambia pero ahora en sentido social, como la sociedad está influyendo en ellos y lo hacen a través de medios de comunicación masiva, en el núcleo familiar donde quizá no se le presta la atención necesaria al joven (la suficiente atención que éste necesita porque para sus familiares no hay nada importante que se tenga que poner atención). De estos momentos surgen una infinidad de dudas en lo que para ellos es correcto o no y si deben hacerlo u quedarse en el intento.

La zona de desarrollo proximal se refiere a la distancia entre el nivel real de desarrollo determinado por la capacidad de resolver de manera independiente un problema. Podemos decir que ahora Piaget tiene relación en este punto ya que él explica que las etapas cognoscitivas de un individuo van en progreso, que nadie puede saltarse una etapa, y que el grado de comprensión de cada persona esta afinada con los niveles cognoscitivos que el autor planteó.

Como todos hemos crecido de manera distinta, los procesos cognoscitivos de cada individuo también son distintos. Habrá dentro del aula alumnos quienes, dependiendo del contenido que se les enseñe, asimilen la información adecuadamente a su nivel de madurez cognitivo pero también habrá quienes no asimilen la información y se les complique adquirir ese conocimiento. Sabiendo esto, el docente debe dar pautas de tolerancia para evitar problemas en sentido de reprobarlos o hacerles sentir inferiores.

El andamiaje se considera como una situación de interacción entre un sujeto de mayor edad y otro de menor experiencia, en la que el objetivo es la de transformar al novato en experto y la actividad habrá de resolverse colaborativamente. Uno, como docente, debe ajustarse al nivel de competencia del joven en los procesos que se produzcan.

Ser audible y visible a efectos que se delegue un control gradual de las actividades sobre el sujeto con menos experiencia y que éste reconozca, desde un inicio, que su proceso de adquisición se refiere a una actividad compleja. Es evidente que debe ser consciente de que es asistido en la actividad, debe conocer que los logros a los que accede son producto de una actividad colaborativa pero también individualizada.

En conclusión el texto anterior nos da un concepto más amplio de todo lo que tiene que ver con el proceso de socialización como parte fundamental del ser humano para adquirir una cultura, aprender experiencias reforzando sus conocimientos previos y así facilitando el proceso de enseñanza y aprendizaje. Los niños construyen su propio conocimiento y se me es importante mencionar nuevamente a Vigotsky que nos a mención que el habla es fundamental para el aprendizaje de los niños y la sociedad promueve el progreso cognitivo de cada niño.