DIARIOS DE CAMPO DEL 09 AL 13 DE OCTUBRE

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ACTORES: DOCENTE Y ALUMNOS DE PRIMER GRADO.

INSCRIPCIÓN

INFERENCIA (PREGUNTAS Y CONJETURAS)

CATEGORÍA PRESTADA.

El día martes llegué a la escuela primaria a las 7:40, al darse las 8:00 am cerraron el portón y todos los niños se dirigieron a su salón correspondiente, cuando llegó la maestra los niños la saludaron con “buenos días” y después la maestra agarro el cuento de “El pequeño Nicolás” y leyó el segundo capítulo. Después de terminar de leer el segundo capítulo, como el día anterior les hizo preguntas a los niños para después darles una hoja en la que tenían que escribir lo que les había llamado la atención o lo que le habían entendido a ese capítulo, cuando terminaron de escribir y dibujar la maestra me pidió meter las hojas en las carpetas de los niños y con forme iban terminando la maestra les pidió que se formaran en la puerta, pues el maestro de educación física iba a ir por ellos, un rato después los niños salieron a la cancha y tuvieron su clase de educación física, la maestra se quedó en el salón y estuve acomodando los libros del casillero mientras ella imprimía unas hojas que próximamente los niños iban a trabajar.

Al terminar la clase de educación física, los niños entraron al salón y la maestra pidió sacar el libro de español de actividades y anotó en el pizarrón las siguientes preguntas que vienen en el libro pen la página 39. “¿Por qué llegó la orquesta de los animales?, ¿Para qué afinaron sus instrumentos?, ¿Quiénes tocan las maracas?, ¿Quién toca el arpa? y ¿Qué instrumento toca el león?”. La maestra pidió opiniones de los niños y después los hizo pasar al pizarrón a escribir la respuesta, posteriormente copiaron esas preguntas en su libreta, los que iban acabando primero les calificaba con unos sellos y como algunos terminaban muy rápido la maestra les dio permiso de jugar con tarjetas, dominó, fichas, etc. Cuando terminaron todos, la maestra dijo qué el que estuviera bien sentado iba a salir al recreo así que enseguida todos los niños se sentaron bien y ya después la maestra fue nombrando los que iban a salir primero hasta que salieron todos. En el recreo me di cuenta que algunos niños no reciben comida por parte de la escuela ya que sus papás les llevan comida, estuve con mis dudas hasta que la maestra me contó que algunos niños no les gustan la comida que preparan en el comedor, es por eso que sus papás les llevan en el recreo, como normalmente el recreo fue de 10:30 a 11, éste día una maestra sacó una mesa en la cancha de la escuela y se puso a vender dulces, ya que como lo mencioné antes, la escuela no cuenta con cooperativa.

Al darse las 11, los niños se dirigieron a su salón, y la clase que tuvieron fue la de matemáticas, la maestra les entregó una copia de unos ejercicios en donde tenían que sumar y restar, en donde la maestra solo les dio las indicaciones y ellos tenían que contestar como pudieran, la mayoría de los niños si trabajaban sin problema aunque otros que eran muy pocos (como 2 o 3) se distraían por cualquier cosa y no querían trabajar, la maestra me dijo que con esos niños desde que entraron a la escuela, ha tenido problemas porque no quieren trabajar, por otro lado los niños que sí trabajaban iban terminando su actividad y la maestra les dio otra copia, en donde eran unos ejercicios de resta, más tarde la maestra dijo que cuando terminaran de contestar los ejercicios podían pintar los dibujos que tenía la copia. Después a las 1:45pm vinieron a dejar la colación y los niños salieron a jugar, a las 2pm entraron al salón y la maestra les escribió la tarea en el pizarrón y los niños iban copiándola, más tarde todos salieron a las 3 de la tarde.

¿Por qué la maestra les hace preguntas a los niños? Lo realiza así para lograr a través de ellas un proceso de reflexión.

¿Por qué es importante que los niños participen? Porque así los niños pueden expresar sus opiniones y la maestra de esa manera sabrá si el niño va adquiriendo o no conocimientos.

¿Por qué la maestra usa fotocopias o material que baja de internet? Porque no solo trabaja con los libros de texto, si no busca otras herramientas en internet para poder trabajar en las clases y que no les aburra a los niños.

El docente durante la clase debe generar de forma muy frecuente preguntas que promuevan el proceso de reflexión sobre los saberes y procedimientos de los alumnos (SEP, estándares de desempeño docente en el aula para la educación básica en México. Pág., 37).

Para enseñar bien todo maestro necesita que los alumnos participen en clase. Es fácil pedir a los niños que copien o repitan algo; pero, mientras no se expresen con sus propias palabras realmente no aprenderán (Ruth Mercado, p,78).

Una escuela en la actualidad debe favorecer que la comunidad educativa, además de utilizar el libro de texto, emplee otros materiales para el aprendizaje permanente. Plan de estudios 2011-2012 P.30

REGISTRO DE LAS ACTIVIDADES

REGISTRO DE: OBSERVACIÓN FECHA: 11 DE OCTUBRE DEL 2017

LOCALIDAD: _COLONIA OBRERA, HUEJUTLA DE REYES HIDALGO. CONTEXTO: ESCUELA PRIMARIA GENERAL “TEOFILA SANCHEZ MEDINA”

ESCENARIO: _AULA DE CLASES DEL 1° “A”. PRACTICANTE: ADRIANA MAYA TORRES.

ACTORES: DOCENTE Y ALUMNOS DE PRIMER GRADO.

INSCRIPCIÓN

INFERENCIA (PREGUNTAS Y CONJETURAS)

CATEGORÍA PRESTADA.

El día miércoles llegué a la escuela a las 7:40 y como estaba lloviendo la mayoría de los niños ya se encontraba en el salón, aunque algunos no fueron a clases ese día, en el salón de primer grado sólo fueron 18 y al tocar el timbre dándose las 8am, la maestra pidió a los niños que se sentaran en su lugar porque le iba a dar continuidad al libro, pues la maestra leyó la tercera parte del cuento, entonces la maestra se puso a contar el cuento y al final como en el día anterior, los niños tenían que escribir lo que le habían entendido del cuento o lo que más le había gustado, así que les repartí las hojas para que trabajaran y al terminar la maestra me pidió ponerle sellos a los trabajos y que los guardara en la carpeta de cada niño. Después tuvieron inglés, el maestro llegó al salón y la maestra se puso a elaborar unas tarjetas