DESADAPTACIÓN SOCIAL DENTRO DE LAS INSTITUCIONES PÚBLICAS DEL DISTRITO DE SELVA ALEGRE

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De acuerdo a nuestra posible hipótesis diríamos que esta gran cantidad de mesas y sillas en mal estado es producto de la acción desadaptada de los alumnos de los grados superiores, es decir, de cuarto y quinto de secundaria en la cual los alumnos son más chacoteros y no les gusta respetar las normas de convivencia ni las normas del colegio por lo que a menudo siempre son los que más problemas traen a la institución y como viene a ser en este sentido, destruyen el mobiliario escolar sin respeto alguno por la propiedad ajena, lo cual además de traer gastos al colegio , los perjudica a ellos mismos por el requerimiento de más mobiliario tanto para ellos como para otros salones.

3. [pic 3]

En la tercera imagen podemos ver la forma más notoria de desadaptación social, que es la que atenta contra la infraestructura del colegio, pudiendo ver en esta foto la destrucción del mobiliario escolar como viene a ser en este caso la mesa del salón con mensajes subliminales escritos con corrector y otros materiales como lapiceros y/o lápices .

En mi opinión yo podría relacionar este caso con el trastorno de ansiedad social (también llamado fobia social) que es un problema de salud mental basado en un temor intenso y persistente de ser observado y juzgado por otros. Este temor puede afectar el trabajo, la escuela y otras actividades cotidianas. Incluso puede dificultarle hacer y mantener amigos. Sin embargo, el trastorno de ansiedad social no tiene que detenerlo de alcanzar su potencial. El tratamiento le puede ayudar a superar sus síntomas.

De acuerdo al concepto anterior en la imagen se puede deducir que:

1.- Que el joven o señorita tiene una cierta timidez pues esta puede ser provocada por varios factores, no uno en específico como miedo al profesor, a los padres, a sus compañeros. En este caso vemos un TEAMO escrito con corrector pues este joven tiene una ansiedad social que no es solo de él, sino también de las personas a su alrededor por ejemplo: si el joven escribió eso, es su sentimiento hacia el sexo opuesto, lo hizo porque no se siente seguro de poder expresarle esos sentimientos a la persona que le agrada, por lo tanto, si sus compañeros vieran eso, pues lo único que traería serian burlas y humillaciones por parte de ellos.

2.- Otra posible deducción podría ser basado en los rayones que tiene la carpeta como síntoma de preocupación por parte del alumno sobre algunos hechos en específico, como hacer tareas, olvidar trabajos , no haber estudiado para cierto examen ,etc. Esta deducción la saque basándome en mi mismo, ya que en mi etapa escolar también hice rayones y dibujos en las carpetas de mi salón y los motivos fueron los ya antes mencionados, por lo que deduje que serían los mismos en la mayoría de alumnos.

CONCLUSIONES

La inadaptación y la desadaptación son dos conceptos distintos. Pero tocando el punto de la desadaptación podemos decir que las conductas evolucionan con los años, es decir, si no frenamos aquellas conductas que demuestren desadaptación, podrían traer consecuencias severas a largo plazo.

Sin embargo, a lo largo de los últimos años se ha producido un cambio significativo en la forma de abordar los problemas de la infancia y la adolescencia (Rubio y Monteros, 2002), y se ha pasado de medidas sancionadoras y de reinserción social a medidas de protección y atención a la infancia. Este nuevo enfoque se caracteriza por una mayor atención a aquellas variables relacionadas con el entorno y las necesidades sociales y familiares frente a un enfoque que situaba el problema de la inadaptación social en características individuales, psicológicas y de personalidad.

Ahora mismo, se considera prioritaria la intervención preventiva, frente a la reparadora, señalándose la necesidad de intervenir en aquellas situaciones de riesgo que se producen en la primera infancia en lugar de esperar a que aparezcan las manifestaciones de conducta desadaptada en la adolescencia. Esta intervención implica la participación de distintos profesionales: psicólogos, educadores, trabajadores sociales; ampliándose así el ámbito de intervención al contexto y las interacciones familiares y sociales desde una perspectiva de campo.

BIBLIOGRAFIA

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García, C. (1991). Conceptos de la Psicología. México: Trillars.

Casas (1988).La desadaptación social. http://jessintervencion.blogspot.pe/2009/10/que-es-la-desadaptacion-social.html. Visitado 09/07/2017

Ayerbe, P. (2000). Concepto de inadaptación social. En P. Amorós y otros (Eds.), Intervención Educativa en Inadaptación Social. Madrid: Síntesis Educación.

Gueau (1985).La inadaptación social (citado por A. Vega, 1991, 25). https://cursointervencionadolescentes.jimdo.com/la-inadaptacion-social/. Visitado 05/07/2017

(Berkowitz, Parke, Levens, West y Sebastian, 1978: enMuñoz, 2004). Factores de la desadaptación.

https://www.centroadiccionesbarcelona.com/patologias/trastorno-antisocial-de-la-personalidad/. Visitado 17/07/2017

Rubio, M.J. y Monteros, S. (2002). La exclusión social: Teoría y práctica de la Intervención. Madrid: CCS.

https://www.nimh.nih.gov/health/publications/espanol/trastorno-de-ansiedad-social-mas-alla-de-la-simple-timidez/index.shtml. Visitado 17/07/2017