GUIA PARA PARCIAL DE ORIENTACION.

...

Características:

1.__________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.__________________________________________________________________________________________________________________________________________

Metodología:

___Leer y analizar el problema.

___Hacer una lista de lo que se conoce.

___Realizar una lluvia de ideas.

___Hacer una lista de lo que no se conoce.

___Hacer una lista de lo que se necesita saber para resolver el problema.

___Definir el problema.

___Obtener información.

___Presentar resultados.

La estrategia de estudio de caso tiene sus orígenes a principios del siglo pasado en la enseñanza del derecho. El psicólogo educativo Robert E. Stake es pionero en su aplicación a la evaluación educativa. Esta estrategia consiste en el planteamiento de un caso real, mismo que primero es estudiado, analizado y discutido por un pequeño grupo, para establecer un método en su análisis y, posteriormente, ser expuesto en grupo-clase con el fin de tomar decisiones para las posibles soluciones de la problemática. Su función en el medio académico es como una estrategia para el análisis de situaciones hipotéticas.

Características:

1.__________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.__________________________________________________________________________________________________________________________________________

Metodología:

___Conceptos y teorías.

___Análisis e interpretación de la información.

___Discusión del caso en el grupo-clase.

___Transcripción del caso a investigar.

___Antecedentes del caso a investigar.

___Preguntas de investigación.

___Conclusión y bibliografía.

___Principales tópicos de investigación.

Esta estrategia de enseñanza construye un modelo de instrucción auténtico en el que los estudiantes planean, implementan y evalúan los proyectos que tienen aplicación en el mundo real. Un aprendizaje por proyectos puede ser considerado como una actividad propositiva que los alumnos realizan con cierta libertad de acción. El desarrollo del proyecto inicia con una pregunta generadora.

Características:

1.__________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.__________________________________________________________________________________________________________________________________________

Metodología:

___Establecer el diagnóstico de la situación problema.

___ Definir el propósito del proyecto.

___Factibilidad.

___La justificación y fundamentación de la estrategia seleccionada.

___Implica la especificación y definición de los indicadores para realizar el seguimiento.

___Documentación.

Un sociodrama es la representación dramatizada de un tema o situación social particular en un espacio físico contrapuesta, esta técnica se emplea para dar a conocer y presentar situaciones problemáticas, ideas contrapuestas y actuaciones contradictorias, con el objetivo de suscitar la discusión y la profundización del tema.

Características:

1.__________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.__________________________________________________________________________________________________________________________________________

Metodología:

___Se elige el tema.

___Se selecciona el grupo de personas responsables.

___Se presenta el sociodrama.

___Terminada la representación, se encuentran resultados s los problemas presentados.

___Se ensaya la historia.

___se ordenan los hechos.

Un ambiente de aprendizaje se define como una forma diferente de organizar la enseñanza y el aprendizaje que implica el empleo de la tecnología, exige la participación activa de los estudiantes. Con base a la teoría del aprendizaje significativo, un ambiente de aprendizaje puede caracterizarse por sus componentes y sus condiciones. El concepto de ambiente educativo induce a pensar en el ambiente como un sujeto que interactúa con el ser humano y lo transforma.

9. Completa la siguiente tabla acerca de los tipos de ambientes (físico y psicológico).

AMBIENTE FISICO AMBIENTE PSICOLOGICO [pic 4][pic 5]

10. Completa el siguiente mapa.

[pic 6][pic 7][pic 8]

[pic 9][pic 10]

[pic 11][pic 12][pic 13][pic 14][pic 15][pic 16][pic 17][pic 18][pic 19]