Parcial 2 orientacion educacional PT. ORIENTACIÓN EDUCACIONAL

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OE2

Escuchan charla entregada por enfermera y sicólogo participando de un debate grupal al respecto, luego en grupos de 4 estudiantes crean un papelógrafo informativo.

d) Metodología a utilizar

Lo importante y valioso es utilizar una metodología constructivista que permita a los estudiantes paso a paso ir” construyendo” estas redes que le permitan la comprensión total del objetivo de aprendizaje. Para ello se pueden activar sus conocimientos previos, resolver preguntas de manera personal y grupal de tal manera que el profesor/a no sea más que un tutor y un ente constructor de sus aprendizajes.

e) Recursos

Computador

DATA

Guías de aplicación

Enfermera

Sicólogo

Plumones

Pliegos de papel craff

f) Evaluación

Utilización lista de cotejo en exposición grupal de conclusiones

Revisión grupal de guía de aplicación

3. El pensamiento de los adolescentes tiene directa relación con la personalidad y la conducta que éstos presenten, lo que va a depender de una serie de factores. A partir de lo antes expuesto:

- Explique 4 de estos factores

1.- Idealismo:

Es en esta etapa donde comienza a desarrollarse el razonamiento moral y los jóvenes se dan cuenta de que el mundo no es como pensaban o es más extraño, complejo y disociado de sus ideas infantiles. Se tornan idealistas, forman incluso en algunos casos pensamientos mesiánicos o se integran a la política, pero hay algo que es común a muchos y es que son críticos respecto de los adultos.

2.- Hipocresía:

La inmadurez intelectual de los adolescentes deriva en que se produzca una contradicción vital entre los que pueden pensar y lo que terminan haciendo, o sea, dicen una cosa y pueden parecen bastante profundos , pero en la práctica terminan haciendo lo contrario. Los jóvenes creen que si pueden pensar una cosa, por ejemplo, no contaminar, ya lo han conseguido, pero en realidad falta que den el paso concreto. En muchos casos pretenden ser lo que no son.

3.- Pseudoestupidez:

Los jóvenes pueden llegar a fracasar en resolver problemas no por que carezcan de inteligencia, sino porque los enfocan mal. En algunas ocasiones hacen complejas, situaciones relativamente sencillas y que les tomaría poco tiempo y esfuerzo solo por el hecho de pensar demasiado en ellas. Ellos o ellas al ser capaces de realizar operaciones se enredan en múltiples posibilidades que se les presentan lo que da cuenta de inmadurez.

4.- Egocentrismo:

En la medida que los adolescentes se hacen más conscientes, pueden tornarse egocéntricos, lo que les lleva a pensar que son el centro de todas las miradas y que por lo tanto, tienen una audiencia imaginaria, lo que los transforma incluso en petulantes. Pueden además creer que lo que les sucede es único y además que son invulnerables al daño. Las niñas además pueden llegar a creer que jamás van a quedar embarazadas.

b) Desarrolle un ejemplo para cada uno de ellos.

1.- Idealismo: Los adolescentes pueden hacerse defensores de los desvalidos. Esto se explicaría por la capacidad que tienen para generar empatía con el sufrimiento de los otros. Esto representa algo así como la expresión de una lucha interior y su propio sentimiento de inferioridad.

2.-Hipocrecía: Los jóvenes hablan del cuidado de la Energía o y la importancia del uso racional de este recurso, considerando acciones básicas que podrían sino resolver el problema al menos detenerlo. Sin embargo, no son capaces, al salir a cualquier actividad dejar desenchufados cargadores de teléfonos , computadoras, tv, etc, aportando de esta forma a lo que se promulga.

3.- Pseudoestupidez : Se le pide a un adolescente ir a comprar pan para tomar té. Existe una panadería a dos cuadras de la casa que está vacía, sin clientes. Sin embargo, él decide ir a una que se encuentra a 5 cuadras de la casa. Cuando llega allí se encuentra que está cerrada y se devuelve a la panadería más cercana. Cuando llega ve que se ha formado una larga fila de compradores y el pan se acaba.

4.- Egocentrismo : El joven para diferenciarse de sus pares y con el fin de mostrar su grandeza, toma el auto de sus padres e invita a sus amigos a dar un paseo. Acelera más de la cuenta sin saber conducir bien y finalmente choca.

4. Explique la importancia de los amigos en la etapa de la adolescencia, señalando además, 5 efectos positivos y 5 efectos negativos que esta relación pudiera tener.

El grupo de pares en el adolescente o sus amigos son una parte tremendamente importante y valiosa para los jóvenes o jovencita en su desarrollo psicoafectivo. Es muy relevante que el grupo de pares genere positivismo, a fin de que su desarrollo transcurra de la forma más sana posible. Los jóvenes que atraviesan la etapa de la adolescencia requieren de manera fundamental, para conformar su personalidad, poseer modelos en los cuales puedan de alguna forma reflejarse e identificarse. El grupo de pares opera como una especie de modelo a seguir para los jóvenes y las conductas que de alguna forma desarrollen van a tener que ver directamente con el mismo. Se entiende, por lo tanto, que el joven tome a su círculo como algo tan o más importante que su propia familia en determinado momento ya que lo siente como parte de la formación de su personalidad y por tanto de su diferenciación con respecto al resto.

5 Efectos positivos

1.- Colabora en el desarrollo de su personalidad reforzando el yo.

2.-Satisface necesidades de intercambio afectivo. Comunicación y autoafirmación.

3.-Se adquieren normas, habilidades sociales y valores grupales que influyen en la adquisición de una nueva perspectiva de sus propios valores y actitudes

4.- La compañía y la intimidad en las amistades durante la adolescencia enriquece el funcionamiento socio emocional5.-La relación de amistad proporciona a los