IMPACTO DE LA TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN PARA LA MEJORA DE LA CALIDAD DE LOS APRENDIZAJE DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL NIVEL INICIAL DE LOS CENTROS EDUCATIVOS

...

1.4.1 Objetivo general

Determinar cuál ha sido el Impacto de la Tecnología de la Información y la Comunicación para la Mejora de la Calidad de los Aprendizaje de los Niños y Niñas del Nivel Inicial de los Centros Educativos; Salvador Padilla y Profesor Juan Bosch, Distrito Educativo 05 Sánchez, Regional 14 Nagua, año 2017-2018.

1.4.2 Objetivos específicos

- Identificar cuáles son los medios Tecnológicos que existen y se utilizan como recursos en el aprendizaje de los niños del Nivel Inicial de los de los Centros Educativos; Salvador Padilla y Profesor Juan Bosch, Distrito Educativo 05 Sánchez, Regional 14 Nagua, año 2017-2018.

- Identificar cuáles estrategias de planificación emplean las docentes del nivel Inicial para brindar una enseñanza de calidad a los niños integrando la TIC, de los Centros Educativos; Salvador Padilla y Profesor Juan Bosch, Distrito Educativo 05 Sánchez, Regional 14 Nagua, año 2017-2018.

- Determinar en qué medida incide las TCS en el proceso de aprendizaje en los niños y niñas del Nivel Inicial de los Centros Educativos; Salvador Padilla y Profesor Juan Bosch, Distrito Educativo 05 Sánchez, Regional 14 Nagua, año 2017-2018.

- Investigar si las docentes tienen la debida capacitación y los conocimientos necesarios sobre el uso del software educativo para elevar la enseñanza de los niños del Nivel Inicial de los Centros Educativos; Salvador Padilla y Profesor Juan Bosch, Distrito Educativo 05 Sánchez, Regional 14 Nagua, año 2017-2018.

1.5 Justificación

Con esta investigación se busca determinar cuál ha sido el Impacto de la Tecnología de la Información y la Comunicación para la Mejora de la Calidad de los Aprendizaje de los Niños y Niñas del Nivel Inicial de los Centros Educativos; Salvador Padilla y Profesor Juan Bosch, Distrito Educativo 05 Sánchez, Regional 14 Nagua, año 2017-2018.

Esta investigación es conveniente porque la misma podrá aportar nuevas fuente de información con la que se podrán realizar otros estudios y también servirá para aclarar las dudas que habían surgido en el desarrollo de la misma, además de fortalecer dicha debilidad.

Por lo que esta investigación tiene una importancia social, ya que la misma servirá para mejorar en los niños y niñas, su aprendizaje a partir de esta se podrá construir nuevas y efectivas teorías que servirán de base para dar paso a que puedan realizarse otras investigaciones.

Esta es relevante porque la sociedad en sentido general podrá disponer de un material que le permita incorporar nuevos conocimientos a la presente y futura generación, así como a las investigadoras de la misma, lo que permitirá hacer sugerencias y precisar decisiones en cualquier momento que sea factible.

La parte práctica estará sustentada por la inquietud de las investigadoras al querer llevar a cabo este trabajo sobre el tema, ya enunciado y de la misma manera aprovechar la oportunidad para indagar sobre diferentes aspectos sobre el impacto de la tecnología de la información y comunicación en los niños y niñas del Nivel Inicial en los centros ya mencionados.

En la parte teórica las investigadoras profundizarán e incorporaran nuevos conocimientos y aportaran su punto de vista sobre el tema investigado, y por consiguiente servirá para optar sobre el impacto de la tecnología de la información y comunicación en los niños y niñas.

Por otra parte estará sustentada con las teorías que servirán de base a este estudio, entre estos: libros, revistas, folletos, boletines, leyes, decretos, legislaciones y otros materiales o documentos que resultaren de interés para arrojar las informaciones sobre el impacto de la tecnología de la información y comunicación en los centros ya mencionados.

Esta investigación será viable porque dispone de los medios, el tiempo y los recursos humanos, materiales y económicos para llevar a cabo la misma con la que se pretenderá dar a conocer informaciones de primer orden para llegar a la culminación satisfactoria.

1.6 Delimitación de la investigación

Impacto de la Tecnología de la Información y la Comunicación para la Mejora de la Calidad de los Aprendizaje de los Niños y Niñas del Nivel Inicial de los Centros Educativos; Salvador Padilla y Profesor Juan Bosch, Distrito Educativo 05 Sánchez, Regional 14 Nagua, año 2016-2017

CAPITULO II: MARCO TEORICO

2.1 Marco contextual

Borrador no definido

2.2 Impacto de la Tecnología de la Información y Comunicación del Nivel Inicial

2.2 Impacto de la Tecnología

Al final del siglo XX, ya en el lumbral del siglo presente el campo científico tecnológico adquirió connotación sin precedentes. La producción de medios tecnológicos aplicados a la educación en todos los niveles revoluciono vertiginosamente la forma de enseñar y aprender en la mayor parte de los países y el mundo.

Estos acontecimientos dieron lugar a redefinir el perfil del docente y el mejoramiento de su práctica. En virtud de estos cambios, la secretaria de Educación de la Rep. Dom. Ha propiciado la capacidad tecnológica del magisterio nacional, sin embargo y pese a los talleres, licenciatura, post-grado en informática tecnológica aplicada a la educación, se percibe en los /las docentes ciertas debilidades en el manejo de medios y /o recursos tecnológicos.

Según García Garrido (1988) El impacto de las nuevas tecnologías sobre el concreto proceso de aprendizaje se presenta más como un horizonte lejano, como una premonición o incluso como un deseo, que como una realidad de hecho.

De acuerdo con esto se hace necesario que el docente conozca y maneje software de multimedia y otros considerados idóneos para la interacción y la apropiación de nuevos conocimientos.

Tal es el caso de las TICS, que ha mantenido un costoso programa a través del portal educativo y el departamento del soporte técnico de la SEE, y sin embargo los docentes hacen poco uso de esta herramienta tecnológica a su disposición.

De acuerdo a Lepeley (2000) afirma “Las nuevas tecnologías computacionales, de comunicaciones y sobre todo el uso de Internet, están afectando el estilo de vida de las personas y la gestión en las organizaciones y tienen un impacto profundo pero aun impredecible en la educación”.

Según