Metodología de la investigación “Abandono escolar”

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2.3 Hipótesis

El abandono escolar de los Alumnos del COBATAB Plantel 28, 4-“A” no continúan la educación media superior, por motivos económicos.

VI: El abandono escolar

VD: Los motivos económicos

2.4 Objetivos

Objetivos generales

Identificar las causas (económicas, sociales y culturales) de la deserción escolar en los estudiantes del COBATAB Plantel 28 T/M 4-“A”

Objetivos específicos

Analizar los factores claves que provocan el abandono escolar en una organización de nivel medio superior, para que asuma su responsabilidad social y diseñe estrategias que logren disminuir significativamente este problema.

Capítulo 3 – Marco teórico

*Fracaso Escolar; Jose Luis Casas Sánchez (10/03/2009)

Cuando utilizamos la expresión fracaso escolar, siempre pensamos en términos de resultados académicos. Junto a los casos de quienes se quedan al margen del sistema, al valorar los conocimientos de quienes se encuentran en un determinado curso, y luego comparar con cuál debía ser el nivel alcanzado, si no se han conseguido los objetivos propuestos, hablamos de fracaso. Las causas del mismo deben ser complejas, pues no somos capaces de encontrar una solución. Está fuera de duda el dato de que en los últimos años se ha realizado un importante esfuerzo presupuestario en Educación, y sin embargo los resultados no son los esperados.

http://www.diariocordoba.com/noticias/opinion/fracaso-escolar_468651.html

*(Tinto, 2001)

-Es un gran error considerar que todos los que abandonan la escuela son unos fracasados y desertores. Es necesario diferenciar dos tipos de abandonos estudiantiles: institucional y de sistema.

*Consulta de opiniones en Yahoo: https://mx.answers.yahoo.com/question/index?qid=20111204103942AA0wRMA (4/12/11)

- La falta de una buena orientación vocacional en las escuelas secundarias. Esto es fundamental porque existe una cantidad considerable de carreras dentro de las cuales el adolescente puede optar, muchas veces las carreras son impuestas por la familia, comúnmente el imaginario de la gente crea falsas expectativas en torno a las profesiones, etc. Por otra parte los adolescentes tienden a hacer un salto imaginario al seleccionar una carrera, ya que no tienen en cuenta la responsabilidad que implica realizar estudios superiores, las cosas que deberán sacrificar, el tiempo real que lleva obtener un título y demás.

El drama de la deserción escolar en México: Mario Luis Fuentes (26/02/2013)

Debe destacarse que la inasistencia al bachillerato es mayor entre los hombres que entre las mujeres, pues de los 443 mil 423 adolescentes del sexo masculino contabilizados en 2010, había 140 mil 850 que no estaban inscritos en el nivel de educación media superior, dato equivalente al 31.8% de ellos.