Pedagogía social.

...

--Garrido rescata diferentes visiones de la educación social como prueba evidente de que el pasado no sirve para delimitar con precisión un concepto:

-ed soc entendida en función del espacio donde se desarrolla la sociedad.

-ed soc concebida como la transmisión de los valores educativos propios de una sociedad determinada.

-ed soc como la influencia educativa que ejerce la sociedad en su conjunto.

-ed soc entendida como influencia de los poderes públicos con fines políticos o para la vida social. --

[Bustillo]

Estado de bienestar: conjunto de actuaciones públicas tendentes a garantizar a todo ciudadano de una nación el acceso a un

mínimo de servicios que garanticen su supervivencia (en términos sociales, no extrictamente biológicos).

-- El estado de bienestar se define, entre otras, por las siguientes características (según Petrus):

-Un considerable crecimiento económico-industrial.

-una decisiva intervención del estado en la orientación y desarrollo de la economía.

-un notable intervencionismo del poder público en la vida social.

-un importante aumento del gasto público derivado de los servicios y prestaciones sociales que asume.

-la importancia del estado como "consumidor".--

--[Bustillo]

Estado de bienestar: conjunto de actuaciones públicas tendentes a garantizar a todo ciudadano de una nación el acceso a un

mínimo de servicios que garanticen su supervivencia (en términos sociales, no extrictamente biológicos).

El estado de bienestar se define, entre otras, por las siguientes características (según Petrus):

-Un considerable crecimiento económico-industrial.

-una decisiva intervención del estado en la orientación y desarrollo de la economía.

-un notable intervencionismo del poder público en la vida social.

-un importante aumento del gasto público derivado de los servicios y prestaciones sociales que asume.

-la importancia del estado como "consumidor".--

3.1 Aproximación a la ed soc

Muchos autores afirman que el hombre se educa gracias a todo lo que le sucede y gracias a todo lo que ocurre a su alrededor. La educación desde esta perspectiva sería la adaptación del hombre al medio en el que se encuentra (teoría adaptativa), la educación es el complejo proceso gracias al cual se logra la armonía entre el hombre y su medio. (¿-En cierta medida, la educación vendría a ser la expresión de la tendencia natural del hombre a adaptarse y la educación sería el largo y complejo proceso de adecuación del hombre a las condiciones de su medio físico, social y cultural.-?)

La ed soc consiste en adquirir las necesidades características intelectuales, sociales y culturales para adaptarse al medio y sobrevivir en un medio social concreto, esta adaptación es evolutiva y se da a lo largo de toda la vida. En sentido estricto, la ed soc sería la expresión del desarrollo adaptativo del educando, como ser vivo, a las cambiantes necesidades sociales. (Adaptativa)

Claparede considera la conducta y la actividad intelectual como las formas más evolucionadas de la adaptación. Conducta, actividad intelectual y aprendizaje son, todavía en nuestros días, los principales factores que nuestra sociedad tiene a su alcance para satisfaceer, de manera funcional, las necesidades del educando. Éste precisa de una continua readaotación a su entorno para así satisfacer sus necesidades y las de la propia sociedad.

El medio natural y las normas sociales son recursos de formación y finalidad para la ed soc. La naturaleza, la sociedad y su cultura, son las fuentes, los principales referentes para el diseño de la ed soc, pero pensamos que ésta no puede definirse, sin más, como adaptación. La adaptación es una fase necesaria, aunque esa adaptación sólo tendrá valor pedagógico si se convierte en un auténtico factor de optimización de la persona y de la propia sociedad. Esa adaptación no debe entenderse como una actitud mimética sin más, sino como una adaptación evolutiva, creativa y optimizante. Toda educación debe ser capaz de integrar al ciudadano en el medio y convertirse en un factor de cambio y mejora del mismo, el medio es en sentido estricto, la "escuela" de la educación social.

3.2 Ed soc como socialización

Cada vez es mas frecuente que se defina a la ed soc como sinónimo de socialización (proceso que permite a los individuos integrarse en la sociedad, asimilando normas, valores y actitudes necesarios para convivir sin excesivos conflictos en su grupo social).

Se concibe a la ed soc como el largo proceso gracias al cual un individuo biológico se transforma en un individuo social, esto se consigue a través de la transmisión y aprendizaje de la cultura de la sociedad.

La socialización se entiende como un proceso de extensión del yo y como una constante inserción del individuo en la vida del grupo.

-Socialización primaria (tiene lugar en la familia principalmente y comporta el más elemental aprendizaje afectivo de los comportamientos del grupo).

-Socialización secundaria (es el resultado de la relación con grupos más generales y menos afectivos como la escuela, e ira en busca de una correcta interiorización de los valores que las instituciones se encargan de proteger y transmitir).

-Socialiación terciaria (expresa lo que se llama "resocialización", "reeducación social", "educación correccional", etc, es decir, el proceso de intervención educativa a partir del cual un individuo se reincorpora a la sociedad despues de haber evidenciado conductas antisociales, asociales o disociales, es el proceso de "resocialización" gracias al cual un hombre di-socializado se convierte en socializado).