Proyecto con el pensamiento de que un aula no está masificada

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PROCEDIMENTALES

 Operaciones con números fraccionarios y decimales.

 Reconocimientos de una fracción y sus elementos.

 Operaciones con fracciones.

 Planteamiento de situaciones d la vida real al lenguaje decimal.

CONTENIDOS ACTITUDINALES

 Valoración de la matemática en su aspecto lógico instrumental.

 Gusto por la precisión y el trabajo bien hecho.

 Respetar normas de trabajo.

EJE N* 3

CONTENIDOS CONCEPTUALES

Noción de medida, unidad y sistema SI-ME-LA. Longitud, capacidad y peso. Unidades. El metro, el litro y el Kg. Múltiplos y submúltiplos. Sistema monetario argentina. Monedas. Unidades de tiempo. Día, semana, quincena, mes, bimestre, trimestre, cuatrimestre, semestre, año. La hora, el minuto y el segundo. Elementos de un polígono. Clasificación de polígonos. Clasificación de triángulos según sus lados y sus ángulos. Cuadriláteros. Perímetros.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

 Aplicar el concepto de ángulo y la clasificación de triángulo.

 Lectura y escritura de distintas medidas.

 Reconocimiento de los valores actuales. Pesos y monedas.

CONTENIDOS ACTITUDINALES

 Gusto por generar estrategias personales en la resolución de problemas.

 Cooperación solidaria en clase y perseverancia para obtener buenos resultados.

ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA

Se utilizarán los siguientes procedimientos metodológicos:

 Inductivo.

 Deductivo.

 Observación.

 Comparación.

 Técnicas grupales e individuales.

 Exposiciones didácticas.

 Aula taller.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

 Crear situaciones problemáticas.

 Describir en forma oral y gráfica.

 Medir y comparar longitudes.

 Resolver situaciones aplicando las operaciones.

 Resolver usando distintos procedimientos.

RECURSOS AUXILIARES

 Manuales.

 Láminas.

 Cartas.

 Dados.

 Elementos geométricos.

 Cinta métrica.

 Fichas. Etc.

RELACIONES INTERDISCIPLINARIA

CON: Lengua, Ciencias Naturales, Ciencias Sociales.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

 Paradigma: Cualitativo.

 Criterios: * Evaluación del aprendizaje de contenidos conceptuales y

actitudinales

*Evaluación inicial, procesual y final.

*Evaluación diagnóstica, formativa y Sumativa.

*Evaluación individual, grupal y colectiva.

 Instrumentos: *Pruebas escritas y objetivas.

*Pruebas prácticas.

*Escalas de actitudes.

CRONOGRAMA

TIEMPO M A M J J A S O N OBSERVACIONES

UNIDAD

1

2

3

BIBLIOGRAFÍA

Estrada 4to. Grado.

Santillana 4to. Grado.

TIEMPO

Marzo a Diciembre.

ESC. 394 PRESIDENCIA DE LA NACIÓN

DISEÑO CURRICULAR DEL AULA

4to. GRADO

DOCENTE: NIEVA, OFELI DEL CARMEN

CICLO LECTIVO

2.016

FUNDAMENTACIÓN

Todo conocimiento se adquiere con la práctica.

Formar a los niños como hablantes, lectores y escritores significa crear las condiciones didácticas que les permita ejercer como tales. Ningún niño se hará lector si el aula y la escuela no son comunidades de lectores.

De aquí, la importancia de la lectura y la escritura a partir de las cuales se trabajan los demás contenidos, son grandes herramientas para la información plena, para el reclamo y validación y la validación de derechos, de manifestación de necesidades, sentimientos, reinvenciones. A través de ellas guarda memoria, transmite, pone frente a los ojos ideas, y pensamientos propios y ajenos, se da lugar para la reflexión y la teorización

OBJETIVOS