TEma> El hombre que calculaba.

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básico. Digamos que, ampliando el panorama, puedo resolver cualquier cosa. Pero este saber me hace comprender que la explicación lógica es la búsqueda de un factor que simplifique la resolución.

Para ello debemos ser conscientes de que las soluciones que generemos en nuestra vida diaria, laboral y escolar deben responder a diferentes perspectivas que generen una lógica de resolución satisfactoria para todas las partes.

Realiza una reflexión donde justifiques tu resolución del problema.

Como mencioné en el apartado anterior, el conocimiento y la creatividad van de la mano. Deben ponerse en práctica para activar el pensamiento crítico. La resolución de problemas puede variar en la ejecución, pero los resultados deben ser satisfactorios.

En sí misma, esta prueba representa el problema al que se hace alusión. El desconocimiento de procesos lógicos y reglas, en este caso de las matemáticas, hará que entremos en una constante discusión sin aparente solución. La culminación del conflicto representa en un relato la forma lógica de obtener el máximo común divisor. Entendido como un factor de concilio para todas las partes involucradas.

Esto nos deja la lección de que la ocurrencia debe ser sustentada por el conocimiento y la experiencia. Porque el personaje pudiere conocer la forma de resolverlo, pero sin una correcta aplicación pudo perder el camello de su acompañante.

Su explicación, además, nos entrega una lección de ventas y argumentación. Si entendemos las distintas idiosincrasias, culturas, sistemas de valores, conocimientos, etcétera; podremos generar soluciones creativas que nos lleven a una solución satisfactoria.

Conclusión

Este ejercicio me ayudó a entender que no existe una lógica. Las diferentes perspectivas ayudan a construir nuevas lógicas que sean más congruentes o adecuadas para la resolución de problemas. Limitarse a ver el mundo desde la zona de confort limita las posibilidades de acción y entendimiento de nuestro entorno.

El viajero representa el pensamiento crítico, mismo que se nutre de nuestros conocimientos teóricos y prácticos. No basta con leer, ir a clases y tomar notas. Debemos ayudarnos a construir un conocimiento que crezca para mejorar el modo en que resolvemos los problemas.

No existe una lógica. Mientras continuemos con el proceso de aprendizaje activo, podremos generar nuevas formas de entender y resolver los problemas que enfrentemos en nuestra vida diaria, en la escuela o el trabajo. Hay que ser conscientes de ello y buscar constantemente saberes que incentiven el pensamiento crítico y la creatividad.

Las dinámicas de la lógica dependen completamente del contexto. En este caso, la división de enteros significaba un problema para las partes involucradas; pérdidas. La inclusión de un elemento trajo a toda una resolución satisfactoria. Inclusive para el viajero quien no contaba con la posibilidad de hacerse de su propio camello hasta encontrarse con esta oportunidad.