CUADRO COMPARATIVO DE LA EDUCACIÒN EN MÈXICO CON OTROS PAISES

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Técnico Superior Universitario, son:

Difundir las diferentes innovaciones pedagógicas y Integral, Preescolar, Psicopedagogía, Industrial,

científicas obtenidas a través de eventos académicos | |Educación Física, Deportes, Recreación, Tecnología|

| |realizados por los institutos pedagógicos a nivel | |Educativa y Tecnología del Hogar. |

local, provincial y nacional. | |-Los licenciados y los técnicos superiores |

- Implementar mecanismos de gestión administrativa | |realizan su ejercicio profesional, de acuerdo con |

| |con la finalidad de mejorar los recursos humanos y | |la especialidad en Educación Básica y Media |

materiales para un eficiente cumplimiento de la | |diversificada y profesional. |

función docente.

CONCLUSIONES

Tomando en cuenta, los 2 rasgos que analice para la comparación, los cuales son: sus niveles educativos y su formación docente, podemos ver que hay grandes similitudes y a la ves diferencias.

Con respecto a los niveles educativos, podemos ver que la mayoría de los países la dividen en 5 etapas, sin embargo no todas las ven o manejan del mismo modo, puesto que Ecuador maneja una educación laboral, la cual es de suma importancia para la formación de cualquier individuo, y no obstante México, Venezuela y Colombia, no la tiene integrada en su formación educativa, puesto que esta práctica educativa, la abordan dentro de la educación media o superior.

Otro punto importante es el caso de Venezuela, ya que este país marca la Educación Media Diversificada y Profesional, las cuales se consideran oficialmente modalidades de la Educación Especial, la Educación para las Artes, la Educación Militar, la Educación para la Formación de Ministros del Culto, la Educación de Adultos y la Educación Extraescolar, lo cual no maneja México como tal, ya que, en México, estas ramas se ven como licenciaturas o especialidades, a un nivel medio superior, más no parte de una educación media, donde puedan ser cursadas como carreras técnicas.

Pasando al punto de la formación docente en cada país:

- Similitudes: Se ofrecerán programas formativos.

Realizar investigaciones e innovaciones pedagógicas.

Implementar mecanismos de gestión administrativa.

Preparar educadores a nivel de diplomados, especializaciones, maestrías y de postgrado para los diferentes niveles.

- Diferencias: Ecuador le da relevancia a formar docentes que orienten la educación preprimaria y primaria y en áreas especiales de estos niveles.

- Venezuela, considero que es el país, que menos se preocupa por su formación docente, ya que solo se enfoca en formarlos en carreras de tres años de duración y que egresan con el título de Educadores Integrales.

- Colombia, por su parte pone énfasis en formar un educador de la más alta calidad científica y ética;

- Algo que caracteriza mucho a México, que los demás países no abarcan en base a su formación docente es que se ofrezcan

oportunidades permanentes para el perfeccionamiento y superación profesional.

Es por todo ello que considero que en ninguno de los países existe una política unitaria en la formación de los docentes, así como tampoco existe un proceso de planificación cuantitativa para establecer criterios de atención a la cobertura de los sistemas educativos.

Por ultimo opino que México, podría ser una gran pauta para los demás países analizados, para dar una transformación y actualización de planes y