Como es visto el maestro en algunas perspectivas

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En cuanto a la escuela activa, la imagen del docente asume la autoridad como el transmisor de conocimientos quien exige que alumno sea disciplinado y obediente. Cambia el papel del maestro completamente. Las clases se vuelven más dinámicas pues se busca que el alumno tenga experiencias del mismo conocimiento que va adquiriendo. Se incorporan actividades como las de talleres, obras de teatro, Periódicos murales, etcétera, donde el alumno pone en práctica todo lo aprendido. De la misma manera que estas actividades pueden ser solamente visuales para ellos, y se inviten a exponentes para realizar las actividades, y el aprendizaje del alumno queda más significativo.

El maestro de una escuela activa motiva a los alumnos para seguir aprendiendo, procura dar a los alumnos, a través de una cultura general, la capacidad de juzgar y discriminar por encima de la acumulación de conocimientos memorizados. Todo esto depende también de los gustos que tenga el alumno, y en cómo se desarrollara sus intereses en un sentido vocacional. La enseñanza se basa en los hechos y en la experiencia; la adquisición de conocimientos es muchas veces el resultado de observaciones e investigaciones personales, visitas a museos o industrias, lectura, medios audiovisuales, etcétera.

Hablar de una perspectiva tecnológica educativa, rápidamente viene a nuestra cabeza el pensar, que se educa con computadoras y que todo es tecnología. El papel del maestro se vuelve más tranquilo, puesto que en esta situación él se muestra como solamente una guía, pero tendrá que ser un guía que conduzca de una buena manera y con responsabilidad en el camino del aprendizaje, cuidando que se enriquezca el proceso a través del uso de las tecnologías, de la misma manera él tiene que estar al pendiente que este proceso de enseñanza – aprendizaje sea renovador, donde se emplee técnicas en beneficio del desarrollo de competencias, que permitan formar individuos para un aprendizaje a lo largo de toda la vida.

Realmente el papel del maestro se vuelve más pasivo al momento de estar con el grupo de alumnos, pues solo se dan indicaciones. Es una manera de enseñar y aprender de manera más significativa.

Hablar de la perspectiva que abarca el constructivismo, es importante recordar que el profesor cede su protagonismo al estudiante quien asume el papel fundamental en su propio proceso de formación. Es el propio estudiante quien habrá de lograr la transferencia de lo teórico hacia ámbitos prácticos, situados en contextos reales. La tarea del docente es impulsar la autonomía e iniciativa del alumno, donde el empiece a construir su propio conocimiento. El maestro utiliza términos como el de clasificar, analizar, predecir, crear, deducir, elaborar, pensar para que el alumno comience a ir construyendo su conocimiento de una manera distinta y única, de igual manera él tiene el deber de investigar acerca de la comprensión de conceptos que tienen los alumnos antes de dar el concepto que tenga el. Hace preguntas donde la respuesta tenga que estar muy bien reflexionada y entre ellos exista un desafío intelectual. El maestro constructivista se encuentra mucho en los niveles de estudio como lo son la preparatoria y universidades, pues es donde el alumno comprende y razona de mejor manera, donde él ya sabe lo que quiere y lo que no.

Para que toda este aprendizaje se dé correctamente, es importante que el maestro esté en disposición de aprender de sus propios alumnos, y que este sea un circulo de reciprocidad, donde él no tenga el pensamiento que solamente él está correcto en todo, y que el alumno, solamente por el hecho de ser alumno no comprenda correctamente.

La sociedad y los mismos alumnos castigamos el rol de un maestro, cuando en realidad no conocemos la situación o el modo que ellos tengan de dar un aprendizaje. Una de las principales características que tiene que tener un maestro es la paciencia y el respeto, pues creo que serán las puertas para comprender al alumno y tener un proceso de enseñanza – aprendizaje más positivo.

El ser maestro no es tarea fácil, se requiere de preparación, vocación, disponibilidad de tiempo y de pensamiento, pues la labor docente no se encierra en un aula, va mucho más allá de lo que se pueda imaginar. Se requiere realizar tareas fuera de la institución como preparar la clase, elaborar materiales, indagar la situación de los alumnos y ofrecerle ayuda cuando se encuentre al alcance y las condiciones contextuales lo permitan.

C O N C L U S I O N E S.

Después de haber construido una gran reflexión de como es el rol del docente en diferentes situaciones, me queda decir que la persona que tenga una vocación realmente sincera por el arte de enseñar y formar a un individuo se atreva a aventurarse en esta situación, ya que ellos son los que mejor podrán enseñar, y la perspectiva que se tenga de ellos cambie totalmente, en cambio una persona que sea maestro por ser una profesión con muchas oportunidades no dará el mismo rendimiento en clases. Por ahí dicen que te puedes acostumbrar a algo que en un principio no deseabas, pero que pasa si eso no sucede, y se vuelve solamente rutina; es entonces cuando se le empieza llamar a un maestro que no sabe, que siempre está enojado, pues eso es lo que transmite a sus alumnos.

Es muy padre que un maestro escoja la manera y el método que le agrade más para enseñar, pues así se tiene un mejor aprendizaje, pero es aún más padre que puedas transmitir cómo te sientes al enseñar y que tanto puedas aprender de tus propios alumnos y que claro está, ellos también aprendan de ti.

Todo maestro debe ser responsable de retomar el papel de investigador educativo para comprender mejor la tarea que esté realizando, qué tipo de individuos está formando, pues esa es la gran responsabilidad de él, formar el futuro de un mañana, formar a todas las profesiones.

B I B L I O G R A F I A.

http://www.norestense.com/los-maestros-de-antes-en-norestense

http://basica.sep.gob.mx/tiempocompleto/pdf/7maestro.pdf

http://www.elviajerosuizo.com/resources/la_escuela_activa.porque.mexico.pdf

http://www.razonypalabra.org.mx/anteriores/n48/bienal/mesa13.pdf

http://constructivismo.webnode.es/rol-del-docente/