DISFUNCIONES DEL APRENDIZAJE
Enviado por tomas • 3 de Mayo de 2018 • 754 Palabras (4 Páginas) • 242 Visitas
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Estrategias de categorización, inferencia, verificación y ampliación.
Técnicas: comparar, deducir, predecir, detectar transformación: errores, aplicar conocimiento, etc.
Proceso de Personalización y control: el sujeto se responsabiliza de su aprendizaje, son estrategias que promueven la crítica y la creatividad, la reflexión y la producción de nuevos conocimientos en relación a los que acaba de adquirir.
Estrategias de pensamiento productico y de pensamiento crítico:
Superación de visiones, persistencia ante las tareas, búsqueda de alternativas, toma de posiciones, análisis, enfoque disposicional, enfoque aptitudinal, etc.
Técnicas: reflexión, brainstorning, role-playing, etc.
Estrategias de autorregulación:
. Planificación, de regulación y de evaluación del aprendizaje.
Técnicas: auto-instruccionales
Proceso de recuperación:
Recordar conocimientos ya adquiridos, si un conocimiento no es recuperado por el aprendiz.
Recupera en dos momentos: búsqueda en la memoria.
El proceso de decisión:
si la información recuperada es aceptable como respuesta, de lo contrario se sigue con la búsqueda.
Proceso de evaluación: logros obtenidos desde que inició el proceso de aprendizaje.
Estrategia de evaluación: de producto, de procesos, inicial, formativa, sumativa, criterial y normativa.
Disfunciones relacionadas con la recogida de información:
La conducta exploratoria es asistemática, implanificada e impulsiva.
La necesidad de precisión al reunir los datos suele ser inexistente.
La percepción es con frecuencia borrosa, superficial e inestable.
Disfunciones relacionadas con la elaboración de la información:
Apenas y elabora de modo espontaneo.
No se tiende a cuantificar la información.
Disfunción relacionada con la comunicación de la información:
La forma de responder y ejecutar las tareas suele ser impulsiva y no planificada.
El sujeto no siente la necesidad de ser preciso a la hora de comunicar algo.
Utiliza para responder muy a menudo ensayo-error.
Instrumentos de diagnóstico.
[pic 2]
Intervención con niños y padres. Los diversos programas para la enseñanza de estrategias de aprendizaje se dividen en tres grandes categorías:
Técnicas de estudio.
Programas para enseñar a pensar
Programas para la enseñanza de estrategias de aprendizaje propiamente dichos.
YBELTRAN PROPONE UN ENLISTADO DE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE:
COGNITIVAS
- Planificar y controlar el proceso de aprendizaje.
- Desarrollar actitudes positivas hacia el aprendizaje.
- Controlar emociones.
- Seleccionar las ideas principales.
- Elaborar la información por medio de analogías, imágenes, ejemplos y preguntas, etc.
METACOGNITIVAS:
- Analizar la tarea.
- Seleccionar estrategias adecuadas.
- Analizarlos factores ambientales.
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