El Aprendizaje.Teoría de Skinner

...

del tiempo para aprender: toma en cuenta que la distribución del tiempo es muy importante para que la mente siempre este activa para aprender.

Teorías del Aprendizaje

Teoría de Skinner

Esta Teoría fue llamada Condicionamiento operante, llamado también instrumental y hoy en día análisis experimental de la conducta, se puede definir como la teoría psicológica del aprendizaje que explica la conducta voluntaria del cuerpo, en su relación con el medio ambiente, basados en un método experimental.

De esta forma, que ante un estímulo, se produce una respuesta voluntaria, la cual, puede ser reforzada de manera positiva o negativa provocando que la conducta operante se fortalezca o debilite. Skinner (3) afirma que “el condicionamiento operante modifica la conducta en la misma forma en que un escritor moldea un montón de arcilla”, ya que dentro del condicionamiento operante el aprendizaje es simplemente el cambio de probabilidades de que se emita una respuesta.

Teoría de Pavlov

Descrita como el condicionamiento clásico, se puede decir que es un tipo de aprendizaje y comportamiento que consiste en aparear un estímulo natural con su respuesta natural y conectarlo con un segundo estímulo para generar una respuesta que no se da naturalmente, de otra manera el condicionamiento clásico es el mecanismo más simple por el cual los organismos pueden aprender acerca de las relaciones entre estímulos y cambiar su conducta en conformidad con las mismas. Permite a los seres humanos y animales aprovecharse de la secuencia ordenada de eventos de su ambiente y aprender qué estímulos tienden a ir con qué eventos.

Se enfoca en el aprendizaje de respuestas emocionales o psicológicas involuntarias, temor, incremento de ritmo cardiaco, salivación, sudoración, etc. En ocasiones llamados respondientes porque son respuestas automáticas o estímulos. A través del proceso del condicionamiento clásico es posible capacitar a animales y a humanos para reaccionar de manera involuntaria a un estímulo que antes no tenía ningún efecto. El estímulo llega a producir o generar la respuesta en forma automática.

Teoría de Thorndike

Llamada como Conexionismo, es la teoría que dice que el aprendizaje es el resultado de asociaciones formadas entre estímulos y respuestas. Estas relaciones se observan fortalecidas o debilitadas por la naturaleza y frecuencia en que ocurran los estímulos y sus respuestas. El paradigma de la teoría Estimulo Respuesta estaba en el aprendizaje a partir de prueba y el error en el cual las respuestas correctas son estimuladas con gratificaciones.

Es por ello que la calidad del conductismo radica en que el aprendizaje puede ser explicado sin referencia a estados internos en los individuos que no pueden ser observables. La teoría sugiere que la trasferencia del aprendizaje depende de la presencia de elementos idénticos en el origen y en las nuevas situaciones de aprendizaje; es decir, la transferencia es siempre específica, nunca general. Las conexiones son más fácilmente establecidas si la persona percibe que estímulos y respuestas van juntos.

A lo largo de los planteamientos hechos se puede ver que el aprendizaje es una de las funciones mentales más importantes como ya lo mencionamos, cabe acentuar que no en todos los ambientes se aprende de la misma manera, es decir un ejemplo claro seria la enseñanza en un colegio, cuyo aprendizaje se enfoca a la formación personal de valores y principios, en cambio en una universidad se está enfocado en la formación meramente profesional. En fin sea cual sea el tipo de aprendizaje este siempre será de vital importancia ya que nos enseña a reconocer que somos capaces de hacer lo que antes no podíamos hacer, que podemos aprender a aprender, y ello es una de las actividades más importantes que podemos realizar en nuestra vida.