El trabajo en equipo contribuye a la consecución de los objetivos planteados

...

el 46,7% son varones y el 53,26% hembras y las edades predominantes en inicial son niños (as) de 3, 4 y 5 años, mientras que en básica prevalecen los estudiantes de 6 años de un total de 2 para un 13,5%, 21 estudiantes de 7 años con 11,41%, de 8 años con un 22,48%, 22 de 9 años con 15,10%, 30 de 10 años con un 20,00%, 5 de 11 años con 3%, 3 de 12 años con 2,30% y 3 de 13 años con 2,30%.

De igual modo, respecto a las enfermedades se puede decir que, 1 de los estudiantes tienen problemas de audición, 3 niños y 3 niñas presentan deficiencias visuales, 8 niños y 2 niñas tienen dificultades en el lenguaje y 6 estudiantes (2 niñas y 4 niños) padecen de alergias. En cuanto al área socioeconómica, la mayoría de los 184 estudiantes son de bajos recursos económicos, ya que son comunidades agrícolas y rurales, donde la mayoría de los padres se dedican al cultivo y a labores del hogar.

Cabe destacar, que la gran parte de nuestros estudiantes viven en la comunidad El Macoyal, en casas fabricadas con bloques, pisos de cemento y techo de acerolit, sin embargo, existe un porcentaje mínimo que vive en condiciones de mucha pobreza, así mismo, el número de integrantes por grupo familiar oscila entre 2 y 12 miembros. Es importante resaltar, que en cuanto al aspecto socioemocional, 120 niños de nuestra población estudiantil conviven con su papá y mamá lo que representa un 65,21 %, 49 niños sólo con la mamá, lo que equivale a un 26,63% y 15 niños viven con su mamá, abuelos y otros para un 8,15%.

En este mismo orden de ideas, se puede decir que de los 184 estudiantes en su gran mayoría son sociables, alegres, autónomos y solidarios dispuestos a compartir con sus compañeros, docentes y todo el personal que hace vida activa dentro y fuera de la institución. También, expresan sus necesidades e intereses. Con respecto al estado civil que poseen sus padres se puede decir que 134 de ellos son solteros lo que equivale a un 72,82%, 33 casados para un 17,93%, 4 divorciados que representa un 2,17% y el resto se ubica en la categoría de otros con un 7,06%. Igualmente en lo que se refiere a las creencias religiosas que poseen los estudiantes, es de hacer notar que en su mayoría (117) practican la religión católica y ponen en práctica las costumbres y tradiciones propias de su comunidad, tales como: celebración San Isidro, Semana Santa, igualmente realizan juegos de trompo, metras, rondas, entre otros, mientras que otra parte numerosa de la población (67) profesa la doctrina evangélica.

Por otro lado, es importante destacar que los docentes evaluaron el conocimiento y desempeño de los estudiantes en cuanto al área cognitiva y los resultados se evidencian en el siguiente cuadro:

ÁREA COGNITIVA

Nivel de atención Ritmo de trabajo Lectura Tipo de letra Lenguaje

*Distraídos

44,29%

*Lento

49,25%

*Fluida

40,15%

*Molde

92,99%

*Redacción

Bueno 13,4%

Regular 22,7%

Req. Ayuda 63,9%

*Constantes

40,16%

*Normal

36,55% *Titubeante y Silábica

59,84% *Cursiva

7,00% *Ortografía

Bueno 16,81%

Regular 44,24%

Req. Ayuda 38,93%

*Mixtos

15,54% *Rápido

14,18%

Tal como se observa en el cuadro anterior y en base a los resultados obtenidos en cuanto al área cognitiva, se puede decir, que en lo que respecta el nivel de atención de los 145 estudiantes de primero a sexto grado, existe un 44,29% de niños y niñas que se distraen con facilidad, mientras un 40,16% tiene una atención constante y un 15,54% se encuentra en un nivel mixto. En este mismo orden de ideas, en lo que se refiere al ritmo de trabajo que poseen los mismos estudiantes un 36,55% demuestra un ritmo acorde a su nivel y un 49,25% requiere más tiempo para desarrollar sus actividades, mientras un 14,18% lo hace de manera más rápida.

Cabe destacar, que contamos con una población estudiantil con ritmos y estilos de aprendizaje muy diferentes como es lo normal en cualquier institución educativa en el medio rural; pues, son niños de diferentes edades, estilos de vida y diversidad de pensamientos, por tal razón, los docentes utilizan diferentes estrategias para poder lograr los objetivos planteados.

En las mismas circunstancias, en lo que respecta a la lectura, sólo un 40,15% de los 145 estudiantes la realizan de manera fluida, mientras que un 59,84% lo hacen de forma titubeante y silábica, aunque se debe tomar en cuenta que existe entre estos resultados un 41,30% de estudiantes de 1º a 3º grado. Por otra parte, es importante resaltar que, de los 145 estudiantes el tipo de letra utilizado en un 92,99 es la letra molde, un 8,10 escriben letra cursiva. De lo anteriormente expuesto, se puede deducir la necesidad de reforzamiento que tienen los estudiantes en los aspectos arriba descritos.

En este mismo sentido, es preciso señalar que otra de las grandes debilidades encontradas en los niños y niñas se ve reflejada en la redacción y ortografía, aspecto éste que obstaculiza el buen desarrollo y práctica del lenguaje de los mismos. Cabe agregar, que dichos resultados se demuestran más detalladamente entre los 145 estudiantes con los siguientes porcentajes: en la categoría de bueno 20 para un porcentaje de 13,4%, regular 34 para un porcentaje de 22,7% y requiere ayuda un total de 94 para un porcentaje de 63,9%, lo que permite observar que más de la mitad de nuestra población estudiantil necesita fortalecer este aprendizaje. En este mismo orden de ideas, se describe lo visualizado en el aspecto de ortografía, el cual se resume de la siguiente manera: en la alternativa bueno, para un 16.81%, regular, 44.24% y un 38.93% para la alternativa requiere ayuda.

Por su parte, este resultado refleja la necesidad de apoyo que presentan los niños y niñas en este tópico tan importante para mejorar y enriquecer el léxico y así formar un ser social, analítico, reflexivo y crítico. Por