Esta investigación se realizó con el primer motivo de acreditar la asignatura de Métodos y Técnicas de Investigación ll

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Se comprobó que los padres influyen mucho para que surja este fenómeno mediante la interrogante donde se les preguntó a los encuestados cómo influyen sus padres en su vida escolar. Un 46.6% correspondiente a 14 alumnos de los que fueron encuestados dijeron que consideran a la influencia de sus padres como mala. El 23.3% muy mala. Sólo un 30% (9 alumnos) no consideran que les beneficie esta influencia, pero que de igual forma les perjudique. Las primeras dos respuestas dan a conocer que afectan a los estudiantes las actitudes que presentan los padres, ya que ellos los reflejan en su vida escolar.

El factor económico realmente no es una causa que pueda llevar al problema, esto porque la institución está ubicada aquí precisamente para evitar lo más posible problemas de este tipo, sin embargo, hay alumnos que vienen de otros pueblos y es ahí donde sí puede aplicar este factor. Por ejemplo; cuando no tiene el recurso monetario para asistir pierden las clases y es ahí precisamente donde se vienen los problemas que pueda tener, debido a que no cuenta con el dinero para transporte, la comida y lo que se pueda presentar como son tareas, internet o algún tipo de papelería.

Todos estos factores sumados dan como resultado que el fenómeno se incremente llegando al grado de que el alumno no tenga otra opción más que el abandonar las aulas, un fenómeno conocido como deserción escolar.

2.- CONSECUENCIAS DEL FENÓMENO.

Dentro de las consecuencias que trae este problema están dos que son fundamentales, la baja en calificaciones que si trata a tiempo puede corregirse y otra conocida como deserción escolar.

La baja en las calificaciones de los estudiantes es una de las consecuencias que dan aviso de que hay algo mal en la educación y es ahí donde se deben dar cuenta tanto el alumno, el profesor, y los padres para buscar las iniciativas para contrarrestar el acontecimiento, ya que el proceso enseñanza-aprendizaje se da entre ellos tres.

La consecuencia más representativa de la reprobación es otro de los fenómenos que se están presentando en las instituciones, la deserción por parte de los estudiantes. Se ven obligados a abandonar las aulas en el momento en que se convencen que no les beneficia el estudiar, lo que en la mayoría de los casos, es tolerado por los padres.

3.- INTERVENCIÓN DE LA INSTITUCIÓN SOBRE ESTE PROBLEMA.

Una institución educativa es un establecimiento encargado de proporcionar educación básica a los niños y niñas y educación media superior y superior a los jóvenes para que éstos forjen un futuro mejor mediante su formación académica.

Paulo Freire dice que "Escuela es... el lugar donde se hacen amigos. No es edificios, salas, cuadros, programas, horarios, conceptos. Escuela es, sobre todo, gente. Gente que trabaja, que estudia, que se alegra, se conoce, se estima. El/la directora es gente. El/la coordinador/a es gente, el profesor, la profesora es gente, el alumno, la alumna es gente, y la escuela será cada vez mejor en la medida en que cada uno/una se comporte como colega, como amigo, como hermano".

Sin lugar a duda, la institución tiene conocimiento de la prevalencia de este problema, específicamente, el director. Sin embargo, lo que falta es formular estrategias, tanto por parte del director como de la plantilla docente que permitan las bases para aminorar el fenómeno.

En base a los resultados proporcionados por el director en la entrevista que se le realizó (ver figura 2), se obtuvieron los siguientes datos: En esta institución, hablando de manera particular, no se está haciendo nada para contrarrestar el problema. Se ha debatido con los profesores pero para ponerlo en práctica es difícil, esto según el director.

Sin embargo, cabe mencionar que en esta institución se está ayudando a los estudiantes pasándolos con la calificación mínima correspondiente a un 7. En base a esto, el director menciona que: “tal vez no los estamos ayudando pues creamos en ellos una fantasía de que el o los profesores siempre van a hacer lo mismo, pero en lo personal, creo que es una ganancia que el muchacho salga con su certificado para que si tiene el propósito de seguir estudiando, pueda hacerlo y para que no se dedique a otras actividades que no sean benéficas para su futuro a largo plazo”. De esta manera no se está ayudando al estudiante, por lo contrario, se le está perjudicando, porque si se está esperando que de esta manera pueda tener la oportunidad de seguir estudiando, no se va a esperar que sea competente ante los demás.

Otra de las cosas que mencionó el director fue que el gobierno y los programas que brindan apoyos a los estudiantes, como “Oportunidades”, representan una inspiración para los jóvenes al momento de plantear la posibilidad de estudiar la preparatoria.

Las desventajas de este tipo de programas son que los encargados de dichas organizaciones no se interesan por investigar las características académicas de los estudiantes que reciben los recursos económicos, es decir, que se le sigue exhortando el recurso, lo que provoca que el alumno sólo asista a la escuela por la esperanza de seguir recibiendo el apoyo y no por el interés hacia su formación académica, la consecuencia que se presenta es un pésimo rendimiento académico. Dentro del contexto escolar se sabe que cada una de las áreas que se imparten, tiene como objetivo un aprendizaje determinado que se pretende que los alumnos lo asimilen; es lo que se conoce como rendimiento escolar[3].

Si se menciona de qué otra manera influye la institución, se diría que la infraestructura con que se cuenta es de vital importancia.

Esta institución no cuenta con lo necesario en este aspecto y eso puede influir de igual forma al problema. El establecimiento con el que cuenta la escuela no es adecuado, ya que en el lugar que está actualmente no le pertenece, de igual forma, aspectos como los siguientes son algunas cosas de las que carece:

La falta de internet en la institución impide que se pueda aumentar el conocimiento que adquieren los estudiantes. Cuando ellos quieren profundizar en el tema no lo pueden hacer por la falta de este servicio.

De igual forma, no se cuenta con una sala de video que hagan más didácticas las clases mediante la reproducción de presentaciones con diapositivas. A falta de esto, las clases se hacen prácticamente 100% teóricas, y por ende, el alumno no pone en práctica lo aprendido.

En cualquier institución se sigue un plan de estudios por competencia que proporciona la universidad o la organización