Falta de información de educación sexual en docentes del Liceo Técnico Profesional Rio Bueno.

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El propósito de este proyecto es que una vez finalizada la capacitación docente, los profesores estarán actualizados en información sobre el área de salud y sexualidad y a la vez producirán un impacto, que será un aporte en la formación de alumnos técnico profesionales, para que de alguna manera estos alumnos en formación TP estén orientados en estas áreas que muchas veces son críticas, por lo cual se espera que puedan cumplir de manera total sus ciclos de enseñanza TP, llegando a culminar sus procesos de prácticas.

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Presentación del establecimiento educacional.

Establecimiento educacional: LICEO TECNICO PROFESIONAL RIO BUENO.

Modalidad de Educación que imparte: Técnico Profesional en Administración, Forestal,

Refrigeración y climatización, Mecánica Automotriz y

Turismo a nivel medio.

Ubicación: Avenida Los Laureles # 1400, Rio Bueno.

Número de docentes: 37

Número de alumnos: 400

Área: Urbana

Dependencia: Municipal.

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Misión y visión del Liceo Técnico Rio Bueno.

Visión del Liceo:

Ser un liceo de referencia en la Región de Los Ríos en el desarrollo de sus personas, tanto en el área intelectual como en el área social y técnica, logrando de esta forma personas útiles a la sociedad y con una formación integral, de acuerdo a las necesidades del país y de los tiempos actuales.

Misión del Liceo:

-Al egresar los alumnos de 4°año medio, estarán en condiciones de insertarse en la vida laboral como técnicos calificados y/o proseguir estudios en los niveles de educación superior.

-Entregar formación centrada en valores, de acuerdo a los planes y programas que ofrece el ministerio de educación.

-Será, éste, un liceo en el cual todos los alumnos tendrán una real participación en la adquisición de sus aprendizajes y en su desarrollo personal, con la colaboración de los padres y apoderados, el mundo productivo, la comunidad y sus instituciones.

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Planteamiento del problema.

La sexualidad es una realidad de todo ser humano, que comprende un conjunto de fenómenos psicosociológicos; vinculados a la afectividad y a los valores de gran importancia para la persona y la sociedad. Es por ello que requiere atención, información y educación; sólo así se puede conocer como parte del individuo, como un don que permite sentirse bien consigo mismo y con los demás.

En la actualidad, el tema de la sexualidad es divulgado de una forma más abierta en relación a épocas pasadas, a través de programas de radio, televisión, encargándose hasta la saciedad en descubrir y destapar la sexualidad mediante la explotación “pornográfica” y la imagen publicitaria, con mensaje sexual, convirtiéndose esta en el tema por excelencia usado para promoción y ventas en los medios de comunicación.

Por su parte la etapa pubertad y sus cambios implican el inicio de una intensa sexualidad, con múltiples aspectos y sentimientos que según su desarrollo influyen en todo el ámbito personal y social del adolescente.

Ahora bien, la sexualidad y la pubertad crean en el adolescente una serie de sentimientos y emociones que causan confusión; unidos a mitos o consecuencias que evocan desde su etapa infantil, muchas veces reforzadas por la desinformación que obtienen al intentar obtener detalles que le expliquen su sentir, de allí que muchas de sus interrogantes queden en el aire, generando angustias que de no ser bien orientadas, pueden dificultar el desarrollo de una sexualidad sana.

Lo anterior muestra que los adolescentes tienen escasa información acerca de la sexualidad o mucha, pero mal orientada, lo que contribuye a que se presenten problemas como el embarazo adolescente y enfermedades de transmisión sexual en los adolescentes. Es de aquí donde radica la importancia de que los docentes internalicen esta necesidad y den a la educación sexual el justo lugar que le corresponde, no solo como exigencia de un momento, sino como parte activa del proceso educativo. El embarazo en una adolescente que se encuentra en el liceo implica que se inició su vida sexual, y por lo tanto, el embarazo es sólo una consecuencia de actitudes y conductas sexuales. En diferentes estudios nacionales publicados entre 1978 y 1991, se revela que nuestros adolescentes escolares relatan haber tenido experiencia coital antes de terminar el cuarto medio, en proporciones que varían de 31% a 40% en los varones, y de 15% a 23% en las mujeres, según los diferentes investigadores.

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Por otra parte, se ha demostrado también, en diferentes estudios, que el embarazo en las adolescentes escolares y no escolares se asocia a ignorancia y falsas creencias sobre el proceso de reproducción y la sexualidad. Definitivamente, la ignorancia o los conocimientos asistemáticos o adquiridos en la práctica en reproducción y sexualidad, no protegen del inicio precoz de la actividad sexual y del embarazo a edad temprana. Por el contrario, la mayor ignorancia en sexualidad y reproducción humana en escolar se asocia a conceptos menos integrales y responsables de la sexualidad y a separar la sexualidad como un componente normal integrante de nuestra personalidad. La ignorancia genera una disociación de la sexualidad normal del individuo. Negarla subrepticiamente y en forma sistemática de los conocimientos de los escolares, obliga a éstos a adquirirlos por las vías menos adecuadas, pues los medios de comunicación de masas estimulan sus naturales inquietudes.

En los estudios realizados por el Centro de Medicina Reproductiva del Adolescente (CEMERA, del Departamento de Obstetricia y Ginecología del Hospital Clínico José Joaquín Aguirre, Facultad de Medicina de la Universidad de Chile), se ha comprobado que de las embarazadas adolescentes que se han controlado en los diez años de trabajo de este Centro, (más de 3.000), el 50% de ellas estaban estudiando al momento del embarazo y otro 10% a 15% habían abandonado las aulas escolares muy poco tiempo antes del embarazo.

Nuestros