FORMACIÓN ANDRAGÓGICA DEL DOCENTE EN LA CONSTRUCCIÓN DE LOS APRENDIZAJES DE LOS ESTUDIANTES DE LOS LICEOS NOCTURNOS DEL EJE LLANERO DEL ESTADO BARINAS

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son la masiva deserción escolar y baja matrícula” (p. 3)

Por otra parte, la desmotivación a la modalidad, pudiera estar relacionada al horario (6.00pm – 10.45pm), inseguridad o desconocimiento de ella, ya que la mayoría vienen de régimen diurno. También pudiera influir la ignorancia de las bases andragógicas que han de estar presente en la construcción de los aprendizajes en dichos planteles.

Con respecto a la falta de recursos materiales y humanos, estos acarrean restricciones que inciden en la calidad de la enseñanza, en ocasiones no se cuenta con el personal especialistas en las áreas que se imparten, el personal administrativo es escaso lo que genera molestias y retraso en todos los tramites en la materia; asimismo ocurre con el personal obrero, generalmente existe una sola persona encargada de mantener las instalaciones limpias en la institución y cuando eventualmente no asiste surgen dificultades.

Lo expuesto anteriormente, incentiva a la autora hacia el estudio intencionado específicamente sobre la formación del personal docente que labora en los liceos nocturnos del eje llanero del estado Barinas, ya que la misma es un elemento importante en la aplicación de estrategias educativas ajustadas al componente andragógico de la educación de adultos, lo cual a su vez favorece la calidad de la enseñanza y orienta el logro de las metas académicas de los estudiantes.

Cabe destacar, que el educador de los planteles señalados se desempeña en un ambiente para la cual no ha sido especialmente preparado. Su experiencia en otros niveles es lo que lo ha dotado de habilidades y destrezas para desarrollar el delicado trabajo de la formación del educando adulto. Generalmente éste no cuenta con apoyo profesional y/o técnico necesario, ni los recursos y materiales adecuados para realizar su tarea. ESTE ES UN JUICIO DE VALOR POR LO CUAL DEBE ESTAR SUSTENTADO POR X AUTOR

En tal sentido y después de haber descrito las situaciones problemáticas en las instituciones nocturnas citadas, surgen las siguientes interrogantes para guiar el proceso investigativo que se lleva a cabo:

- ¿Posee el docente de los liceos nocturnos del eje llanero del estado Barinas alguna formación en el área andragógica? CONSIDERO QUE YA LE HA DADO RESPUESTA.

- ¿Los principios andragógicos son incorporados a la praxis educativa del docente de adultos?

- ¿Cuál es la relación de la formación andragógica del docente en la construcción de los aprendizaje del estudiante de los liceos nocturnos del eje llanero del estado Barinas?

CLARIFICAR OBJETIVOS?????? AL FINAL DE LA DELIMITACIÓN SEÑALA BUSQUEDA DE INFORMACION SOBRE LA FORMACION ANDRAGÓGICA

Objetivos de la Investigación

Objetivo General

Valorar los efectos de la formación andragógica del docente en la construcción del aprendizaje de los estudiantes de los liceos nocturnos en los municipios del eje llanero del estado Barinas. CÓMO LO PIENSA HACER?

Objetivos Específicos

- Diagnosticar la formación andragógica de los docentes de los liceos nocturnos del el eje llanero del estado Barinas.

- Describir los principios andragógicos aplicados por los docentes en la construcción de los aprendizajes de los estudiantes de los liceos nocturnos del eje llanero del estado Barinas.

- Establecer los efectos de la formación andragógica de los docentes en la construcción de los aprendizajes de los participantes en los liceos nocturnos del eje llanero del estado Barinas.

Justificación de la investigación

La investigación en distintas áreas del conocimiento siempre tendrá un por qué para llevarla a cabo. Buscar, indagar, escudriñar sobre alguna temática o problemática debe llevar intrínseca la inquietud de quien haya observado algún fenómeno, hecho, sujeto, entre otros, que incentive la búsqueda intencionada del conocimiento sobre lo percibido. En el presente estudio, la educación de adultos es la temática que despierta el interés del investigador; toda vez que la misma surge en Venezuela al igual que en el resto del mundo a partir de la necesidad de incorporar al sistema educativo a la población que por diversas razones tuvieron que abandonar sus estudios.

La actual investigación SE CONSIDERA RELEVANTE es relevante ya que indaga sobre la realidad de la formación académica en el área andragógica del personal docente que atiende a los estudiantes de los liceos nocturnos del eje llanero del estado Barinas, así como la incidencia de la misma en la construcción de los aprendizajes conceptuales, procedimentales y actitudinales de los participantes adultos. Cabe destacar que la educación de adultos no tiene preparatoria a nivel de pregrado dentro del sistema educativo universitario venezolano, sin embargo, algunas universidades ofrecen postgrados en la mencionada modalidad; lo que a juicio de la investigadora crea un salto en la línea de formación académica del profesional de la educación y en la mayoría de los casos éstos profesionales especialistas no laboran en las instituciones señaladas. CONCLUSION

Asimismo, se abordan las características psicológicas, biológicas, físicas, culturales y ambientales de los participantes de la modalidad de educación de adultos, las cuales son fundamentales en el proceso de enseñanza aprendizaje. Al respecto, Ludojoski (1978), cita a Paul Legrad (1973), quien señala que con la adultez algunas condiciones físicas, intelectuales, motrices y biológicas van perdiendo su habilidad. Esta acotación es de suma importancia para el docente de adultos, pues ha de estar preparado para enfrentar la realidad de cada uno de los participantes, teniendo en cuenta que en los liceos nocturnos se cuenta con una población adulta que oscila entre los quince (15) años hasta los sesenta (60), aunque no hay límites de edad establecidos para esa modalidad.

Por otra parte, el estudio que se presenta contribuye en el referente documental e investigativo para apoyar a otros estudiosos en la ardua tarea investigativa. Asimismo, los resultados que se obtengan, podrán ser utilizados para dar soluciones a la problemática planteada en cuanto a la formación andragógica del docente en la construcción de los aprendizajes de los estudiantes de los liceos nocturnos del eje llanero del estado Barinas.

Delimitación

La investigación que se pretende llevar a cabo esta enmarcada en el área de incumbencia del Adulto en Situación de Aprendizaje. Los adultos en general atienden responsabilidades sociales,