Diversidad sexual en las aulas ¿Docentes preparados?

...

A modo de reflexión personal nos preguntamos que se debe hacer en estos casos, y pensamos que es bueno realizar charlas para que los adolescentes se hagan concientes de los riesgos que corren en la Internet, o si un profesor detecta que un alumno es victima de ciber acoso puede intervenir dejándole un mensaje positivo.

Dada una situación de acoso, una intervención efectiva debe involucrar a toda la comunidad escolar. El maltrato entre iguales es un problema serio que puede afectar dramáticamente la habilidad de los estudiantes a progresar académica y socialmente. Se requiere, un plan de intervención que involucre a alumnado, familia y docentes para asegurar que la totalidad del alumnado pueda aprender en un lugar seguro y sin miedo.

FORMAS DE ACOSO ESCOLAR

El maltrato entre compañeros y compañeras puede aparecer de forma muy diversa. No solamente se manifiesta a través agresiones físicas, con frecuencia se presenta como un conjunto de intimidaciones de diferente índole que dejan al agredido/a sin respuesta. Estas son algunas de esas conductas intimidatorias

MALTRATO VERBAL:

Son insultos, apodos, hablar mal de alguien o difamar, sembrar rumores o falsedades sobre la persona.

INTIMIDACIONES PSICOLÓGICAS:

Se trata de amenazas para provocar miedo, lograr algún objeto o dinero y también para obligar a hacer cosas contra su voluntad, chantaje y burlas públicas, pintadas alusivas, notas, cartas, mensajes a móviles y correos electrónicos amenazantes.

MALTRATO FÍSICO:

• Directo: Palizas, lesiones con diferentes objetos, agresiones en forma de patadas, entre otros.

• Indirecto: Robo y destrozo de material escolar, ropa y otros objetos personales.

AISLAMIENTO SOCIAL:

Ignorar y no dirigir la palabra, impedir la participación con el resto del grupo, coaccionar a amigos y amigas de la víctima para que no interactúen con la misma. Rechazo a sentarse a su lado en el aula.

DÓNDE SE PRODUCEN

Si es en el propio centro escolar: Pasillos (cambio de clases), baños, vestuarios, entradas y salidas, comedor, transporte escolar y en lugares apartados del patio de recreo.

Si es fuera del centro: En los aledaños del propio centro escolar y de camino a casa del acosado/a.

¿QUIÉNES PARTICIPAN?

AGRESORES/AS

- Físicamente fuerte.

- Necesita dominar, tener poder, sentirse superior.

- Fuerte temperamento, fácilmente enojable.

- Impulsivo/a

- Baja tolerancia a la frustración.

- Desafiante y agresivo/a hacia los adultos.

- No suelen mostrarse ansiosos/as ni inseguros/as.

- Comportamientos antisociales tempranos.

- Poco populares entre sus compañeros y compañeras, sólo algunos/as les siguen.

- Actitud negativa hacia la escuela.

VÍCTIMAS

FACTORES DE RIESGO:

- Vulnerabilidad psicológica y biológica.

- Experiencias previas negativas

- Poco populares en el centro escolar.

- Poca facilidad para hablar de si mismos

- Estrategias de afrontamiento inadecuadas: aislamiento y resignación.

INDICADORES:

- A menudo solos o solas, excluidos/as del grupo.

- Repetidamente ridiculizados/as, degradados/as, con apodos.

- Escasa habilidad para los juegos y deportes.

- Dificultad para hablar en clase, inseguros/as.

- Tristeza, llanto, inquietud, ansiedad

- Deterioro en el interés por la escuela

- Autoconcepto negativo.

- Muestran moratones, rasguños, heridas...

ESPECTADORES/AS

Alumnado que:

- Tolera el maltrato con inhibición.

- Conocen bien al agresor/a, a la víctima, el lugar y los hechos, pero callan.

- El espectador/a del abuso puede verse moralmente implicado/a cuando impera la ley del silencio y participa de ciertas normas y falsas convenciones referidas a la necesidad de callar.

Profesorado y familias que: No dan importancia a señales claras de alerta, tendiendo a inhibirse ante la resolución del conflicto.

No es un perfil homogéneo, también puede darse en alumnos/as de éxito académico que provocan envidias entre sus compañeros/as.

¿QUE CONSECUENCIAS TIENE?

PARA EL MALTRATADO/A:

- Se siente solo/a, infeliz, atemorizado/a, pierde autoestima y la confianza en si mismo/a y en los demás

- Puede llegar a sufrir problemas de salud somática y emocional en grados variables: en algunos casos ansiedad y /o depresión...

- Fobia a ir al centro escolar

- Reacciones agresivas e intentos de suicidio.

- El hecho supone una pérdida de libertad y derechos del alumno/a que limita su desarrollo personal.

PARA EL MALTRATADOR/A:

- Su actitud y conducta son la antesala de futuros hechos delictivos. Las amenazas y las agresiones físicas de hecho ya lo son y pueden ser denunciables.

-