Rol del docente en la educación sexual

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De esta situación, no escapan las Instituciones educativas de Cumaná, estado Sucre tales como: U.E.C.P. “Hogar Azul” y el Liceo Bolivariano “Creación Caigüire”, donde se pudo observar que los docentes no abordan de manera asertiva temas relacionados con la sexualidad. De esta manera, se aprecia a los estudiantes confundidos y desorientados en lo que respecta a lo que es la sexualidad como tal; relacionando la sexualidad con el ejercicio de la función sexual. Así mismo, mediante una entrevista informal se pudo evidenciar que los estudiantes sienten pena y vergüenza hablar sobre este tema con los profesores por considerarlo algo prohibido; por lo que prefieren hacerlo con sus compañeros.

Entre las causas de esta problemática podrían señalarse, que lo docentes dejan de lado la educación sexual (informal) de los estudiantes, es decir, todo el cúmulo de situaciones, informaciones y prácticas que aprehendió en su vida cotidiana y sólo quieren transmitir una educación sexual (formal) planificada. De igual modo, no establecen un clima de confianza para abordar con los estudiantes los temas relacionados a esta área.

Por lo tanto, todo lo anterior trae como consecuencias que los problemas tales como: el inicio temprano de relaciones sexuales, embarazos no deseados, abortos e infecciones de transmisión sexual, vayan en aumento en la población más joven del país. Por tal motivo, el docente debe tomar conciencia de su rol para educar e informar a los estudiantes sobre temas sexuales con el objeto de dar respuestas a las necesidades e inquietudes de los mismos.

Debido a esta problemática, surgen las siguientes interrogantes: ¿Cuál será el rol del docente en la educación sexual de los estudiantes? ¿Cómo será la educación sexual de los estudiantes? ¿Cuál será la relación existente entre el rol del docente y la educación sexual de los estudiantes?

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Objetivos de la Investigación.

Objetivo General

Evaluar el rol del docente en la educación sexual de los estudiantes cursantes del 9° grado que asisten a los Institutos Educativos U.E.C.P. “Hogar Azul” y el Liceo Bolivariano “Creación Caigüire”. Cumaná, estado Sucre.

Objetivos Específicos

Caracterizar el rol del docente en la educación sexual de los estudiantes cursantes del 9° grado que asisten a los Institutos Educativos U.E.C.P. “Hogar Azul” y el Liceo Bolivariano “Creación Caigüire”. Cumaná, estado Sucre.

Indagar la educación sexual de los estudiantes cursantes del 9° grado que asisten a los Institutos Educativos U.E.C.P. “Hogar Azul” y el Liceo Bolivariano “Creación Caigüire”. Cumaná, estado Sucre.

Establecer la relación del rol del docente y la educación sexual de los estudiantes cursantes del 9° grado que asisten a los Institutos Educativos U.E.C.P. “Hogar Azul” y el Liceo Bolivariano “Creación Caigüire”. Cumaná, estado Sucre.

Justificación

La sociedad venezolana está atravesando por una profunda crisis de valores que claramente afecta a la población adolescente. En efecto, puede observarse como los adolescentes viven su sexualidad de manera irresponsable sin tomar en cuenta las circunstancias por las que podrían atravesar y esto se debe al desconocimiento sobre sexualidad.

Por su parte, la situación actual de los docentes y alumnos de 9 ° grado de los Institutos Educativos U.E.C.P “Hogar Azul” y el Liceo Bolivariano “Creación Caigüire”, amerita de un trabajo investigativo que tome en cuenta y relacione el rol del docente en la educación sexual de los estudiantes. Con el objeto, que el docente tome conciencia de la importancia de su rol y asuma en el aula de clase una gran responsabilidad en la enseñanza de la educación sexual a los estudiantes, con el propósito de enfrentar con confianza, seguridad y eficacia su acción formativa y orientadora en el campo de la sexualidad humana.

En cuanto al punto de vista teórico, la investigación es importante debido a que la revisión bibliográfica a realizar permitirá fortalecer las teorías ya planteadas tales como: Vigotsky, Bandura, Piaget y Skinner; y ajustarlas a las nuevas tendencias y hechos sociales. A la vez que se aportarán nuevos puntos de análisis para actualizar conocimientos de las cuales se derivan líneas de investigación que servirán más adelante de referentes para futuros investigadores del área.

Así mismo, desde el punto de vista metodológico la investigación plantea la aplicación de instrumentos de recolección de datos que facilitan el trabajo investigativo y que se ajustan a los objetivos propuestos, y que a su vez, pueden ser estandarizados para ser aplicados a diferentes poblaciones en un momento determinado en estudios con iguales variables u objetivos. Al respecto, la presente investigación se corresponde a las líneas de investigación propuestas por el Centro de Investigaciones Psiquiátricas y Psicológicas de Venezuela (CIPPSV) en el campo de la orientación de la conducta; las cuales son: Relación Cognición-Conducta y Educación. Cuyas Sub-líneas son: Adquisición y Calidad de la educación en el aula.

Por otro lado, el presente estudio servirá de aporte al proceso de enseñanza y aprendizaje, ya que la educación sexual debe ser uno de los objetivos primordiales del trabajo educativo enmarcado en la preparación estudiantil para el desarrollo pleno y responsable de su sexualidad en correspondencia con sus necesidades y las de su contexto. De allí el propósito e importancia de la investigación, la cual contribuirá al desarrollo del rol del docente como orientador en la enseñanza de la educación sexual los estudiantes de los 9° Grados de las instituciones educativas U.E.C.P. “Hogar Azul” y el Liceo Bolivariano “Creación Caigüire”, permitiéndoles ampliar sus conocimientos, aclarar errores de concepto, entre otros; y a su vez esta investigación servirá como base para posteriores estudios relacionados o afines.

Por último, la investigación es importante desde el punto de vista práctico, porque aportará beneficios a los estudiantes de los 9° grados que asisten a las instituciones antes mencionadas, a través de la formación adecuada sobre educación sexual. A su vez la investigación proyectará a la investigadora como Orientadora de la Conducta, contribuyendo con el desarrollo integral de los educandos para que puedan vivir su sexualidad de manera sana, plena y responsable.

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CAPÍTULO