Análisis y reflexión acerca del rol docente, en base a la película "La sociedad de los poetas muertos"

Inés Rodríguez 4.711.815-3        INTRODUCCIÓN A LA DIDÁCTICA                 GRUPO 4

Análisis y reflexión acerca del rol docente, en base a la película "La sociedad de los poetas muertos" y el artículo realizado por Laura Proasi, "La posibilidad inmensa de encender el deseo en el aula" en conjunto con algunas reseñas del libro "La hora de clase. Por una erótica de la enseñanza" (M. Recalcatti, 2016) partiendo de la frase de Daniel Pennac:

"Basta un profesor -uno sólo- para salvarnos de nosotros mismos y hacernos olvidar a todos los demás."

Para contextualizar esta reflexión, comenzaré hablando acerca de la película mencionada "La sociedad de los poetas muertos", película de 1989, dirigida por Peter Weir. Esta película narra la historia de varios jóvenes que concurren a un instituto pre-universitario de mucho prestigio, el Instituto Welton. Estos jóvenes pertenecen a la elite social e ingresan a este colegio con el fin de educarse para ser los mejores abogados, doctores, etc., aún si dichas profesiones no son de su agrado. En el año lectivo que comienza, los acompaña un nuevo profesor de literatura inglesa, Mr. Keating, ex-estudiante del instituto, con una formación prácticamente igual a la que recibirán estos jóvenes. A diferencia de los otros integrantes del cuerpo docente, este profesor se muestra interesado por la apropiación de los alumnos de un conocimiento real, auténtico, crítico e utiliza herramientas que lo llevan por un camino mucho más humanizador que el simple hecho de brindar conocimiento a sus alumnos y que estos lo repitan sin cuestionamiento alguno.

El desenlace de la película toca diversos aspectos de la vida de los estudiantes, que por un motivo u otro no se sienten atrapados por la educación que reciben en esta institución y de alguna forma Mr. Keating llegará a sus vidas para presentarles una forma distinta. Si bien este profesor influirá en ellos, la vida de estos chicos permanecerá tal cual era, al menos en sus próximos años educativos, pero quizás, en mi imaginación, considero que estás alternativas que son llevadas por el docente permanecerán en alguna parte de ellos.

A partir de esta película comienzo a preguntarme por el rol docente, pensando en las distintas modalidades que existen, aunque también comprendo que los modelos han ido evolucionando o cambiando según necesidades externas a la educación, de caracter social o económico.

Además de enseñar, el educador tiene como objetivo darle al alumno herramientas que le permitan aprender por el deseo de aprendizaje, de una manera reflexiva, crítica. El docente no solo debe "repetir" lo que el alumno debe aprender y repetir, el docente debe promover una educación conciente y deseada, la tarea del docente es más que eso y me parece necesario que tanto el docente como la sociedad este convencida del valor del rol docente. El alumno no es algo vacío a rellenar o a corregir así como el docente no es un depósito de conocimiento a transferir. Tanto el docente como el alumno se deben acompañar en un proceso que requiere de la voluntad de ambos.

Esta película refleja justamente mucho de lo que Recalcatti propone en su libro "La hora de clase". El instituto al que asisten estos chicos es de caracter clásico, impersonal, existen vínculos de poder entre los profesores y el alumnado, el fin es que el estudiante reciba aplicadamente el conocimiento necesario para tener un "buen futuro", recuerda a la clasificación que hace Recalcatti acerca de los distintos tipos de escuela, donde se correspondería con la escuela Edipo, en la que "prevalece la autoridad del docente" (Proasi, 2018, p.244), pero con algunas características de la escuela Narciso, donde las metas educativas están impuestas por el rendimiento y la competitividad, es una escuela en cierto aspecto mercantilista de los individuos.