INFORME - LENGUAJE ESCRITO.

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Al terminar todos de comer les pedí que lavaran sus manos y pasaran al salón, ya dentro del salón les pedí que si alguien quería pasar a explicarnos lo que habíamos realizado, antes siempre eran los mismos los que querían participar, ahora se vio la diferencia más de un niño quería platicar acerca de lo que más le había gustado comer, se dieron cuenta de que ahora su comida favorita ya no solo podría ser un platillo si no varios alimentos.

INFORME LENGUAJE ESCRITO.

Esta actividad pensé que se me haría un poco más complicada al momento de realizarla, como es de lenguaje escrito y atiendo a los tres grados, los más pequeños apenas comienzan a realizar pequeños trazos, algunos otros aun no saben agarrar bien el lápiz, me apoye en algunos niños de segundo y tercero que son los más grandes y ya tienen más conocimiento del lenguaje escrito.

Al momento en que les puse los gafetes sobre el piso, los niños de tercero con gran facilidad reconocieron el de ellos, algunos niños de segundo y primero tardaron un poco más en hacerlo, para ayudarlos un poco nos apoyamos en el pizarrón enseñándoles la letra con la cual empezaba su nombre, fue un trabajo muy bonito y colaborativo ver como los niños mas grandes ayudaban a sus compañeritos más pequeños, y de esta manera todos lograron obtener su gafete, y les enseñe el nombre de la letra inicial de su nombre.

Al pedirles que se sentaran en la silla que tenía su nombre a la gran mayoría se les hizo más fácil esta actividad al comparar el nombre que estaba en cada una de las silla con el nombre que traían en su gafete, aunque los niños de primero tuvieron algunas dificultades porque había nombres que empezaban con la misma letra de su nombre se confundieron un poco, pero les apoye un poco y explique que si existen nombres que empiezan con la misma letra que el de ellos pero no es lo mismo.

Cuando realice el pequeño dictado los más pequeños tuvieron más dificultad para realizarla, pero me sorprendí cuando algunos de tercero decían maestra la que es de viborita, ellos le ponían nombre a las letras y fue algo divertido porque algunos si pudieron escribir bien las palabras dictadas, aunque al principio no pude realizar bien la actividad al finalizar si resulto de gran provecho.

Dentro de estas actividades más que nada se observo mucho compañerismo ver como los niños mas grandes apoyaban a los más pequeños.

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