La Lectura en la sociedad y en la modernidad liquida

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Claramente en el siglo XXI el hecho de memorizar es agotador ‘‘puesto que el trabajo de memorizar produce más desperdicios que productos útiles’’ (Bauman, 2008, p.37). Todo esto debido a que en la modernidad liquida todo cambia, todo se transforma y memorizar los personajes de un libro, el sin fin de maravillas que tendrán pasar ellos y las enseñanzas que estos traen consigo será un hecho o situación llegada a ser considerada como un desperdicio de tiempo, ya que al fin y al cabo todo está en constante cambio y mañana nada de eso servirá, es por esto que la mayoría se lanza a la basura, y con lo único que se quedan es con los ‘‘aprendizajes básicos. Una enseñanza minimalista, técnicamente dosificada (…) saberes que son necesarios para moverse en sociedad, para participar y formar parte’’. (Rattero, 2009, p.174).

En este sentido, aquella persona que logre ser consiente de todas y cada una de las consecuencias que trae consigo el vivir en el siglo XXI y su modernidad liquida, tratara de generar algún tipo de transformación para que no solo los jóvenes, sino también las generaciones que están detrás y delante de ellos, entiendan que vivir con saberes y el poder degustar y volver a hacerlo las veces que sean necesarias, hasta lograr encontrar la solides que llegan a brindar los libros y sus encantadoras historias, lo es todo, comparado con tener aparatos tecnológicos transicionales, que se vuelven en nada; Pero, claramente esto solo será posible si el individuo es consciente de su posición, pues de lo contrario seguirá viendo y disfrutando cada uno de los ‘memes’ que día a día salen en las redes sociales, lo cual vive convirtiendo a cada vez a más personas esclavas de una modernidad liquida.

A modo de conclusión, los hijos de la modernidad pueden ser los individuos más afortunados o desafortunados que la sociedad jamás tuvo, debido a que crecieron con herramientas que les facilitaron el poder obtener información sin un mayor esfuerzo y en poco tiempo, pero que en su consecuencia, les trajo un sin fin de obstáculos que les evita el poder degustar y apreciar, con el debido tiempo que cada uno de estos se merece, los libros que son el mejor tipo de viaje que jamás ha existido; Es por esto, que cuando aquel joven logre ser consciente de aquella situación podrá entender que a veces el hecho de tomarse el debido tiempo para apreciar las obras de arte que todos y cada uno de los libros tiene en su interior, será la mejor de sus actividades debido a que los saberes que estos tienen le ayudaran durante toda su vida y serán la mejor recompensa, y no desechos, que va a adquirir durante toda su existencia.

Referencias

Bauman, Z. (2008). Los retos de la educación en la modernidad líquida. Barcelona, España. Editorial Gedisa.

Zuleta, E. (1982). Sobre la lectura. Recuperado de: http://www.mineducacion.gov.co/cvn/1665/articles-99018_archivo_pdf.pdf

Rattero, C. (2009). ‘’La pedagogía por inventar’’ En Skliar, C. & Larrosa J. (Ed.), Experiencia y alteridad en educación. (pp. 161 – 186). Rosario, Argentina. Homo Sapiens Ediciones