La socialización. Toda sociedad forma a sus niños a imagen y semejanza de su propia cultura

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Existe un conflicto necesidades y presiones exteriores, además de fuerzas

dentro del psique

- Estas fuerzas son:

- El ello (id)

- El yo (ego)

- El súper yo (súper ego)

- La identidad del género y el aprendizaje de las diferencias está tener/no tener pene

- Las diferencias no solo son anatómicas sino que simbolizan mas/fem

- 5 etapas de desarrollo psico-sexual cada una con un placer en diferentes partes del cuerpo

- Fase oral18mese. El bebé tiene su punto de placer en la boca domina el ello

- Fase anal hasta los 3 años. El mayor placer está en el ano y en la función de evacuación

- Fase fálica hasta los 6 años. Placer concentrado en los genitales Edipo/Electra

- Fase de latencia hasta la pubertad. Represión de la sexualidad. Los individuos. Desarrollo de las habilidades sociales e intelectuales

- Fase genital. El placer sexual sale del circulo familial.los individuos establecen relaciones amorosas maduras e independiente.

Teorías. Socialización y diferencias de género Chodorow y Gilligan

Nancy Julia Chodorow: teje una explicación psicoanalítica, a partir de Freud, en una investigación sobre cómo se socializan las Chicas sobre el rol d madre

- La reproducción del instinto materno en cada nueva generación no es biológico ni de enseñanza deliberada

- Las mujeres como madres crean de forma no intencionada una relación madre/hija que impulsa en las chicas una capacidad para la crianza y un deseo de criar a otros

- Las chicas ni se desprende de s temprano sentido de ser como sus madres, tan completamente como los chicos

- Los chicos se identifican con el rol masculino que se define esencialmente como un rechazo hacia lo femenino

- Resultado: las chicas llegan a definirse más con relación a otra gente de lo que hacen los chicos. Esto prepara para su futuro rol como centro emocional de la familia y cuidadora de los miembros, los chicos con estas capacidades + restringidas están preparados para el impersonal mundo del trabajo.

Carol Guilligan se apoya en el psicólogo. L kohlberg, que aplicó el concepto de Piaget de etapas hacia el desarrollo moral. Su obra Imagen que hs y ms tienen de sí mismos y de sus logros

- Las ms se definen + por sus relaciones personales. Sus logros cuidar a los demás.

- Investigación ideas morales y concepto sobre sí mismos (+de 200 hs y ms

- Las ms son + indecisas a l realizar juicios morales. Contemplan contradicciones entre estricto código moral y evitan hacer daño a los demás

- La opinión sobre si mismas está fundamentada en satisfacer las necesidades de los demás y no en el orgullo de los logros individuales.

- Según Guilligan

- Los hs son socializados para mantenerse separados de otra gente. Razonan moralmente en Términos de conceptos abstractos: equidad, justicia.

- Las ms son socializadas ara estar conectadas a la familia y amigos. Piensan sobre cuestiones morales en términos de relaciones personales y relaciones sociales

- Las ms no son inferiores a los hs en su pensamiento moral, Se les enseña a enfatizar diferentes valores

- Además hs y ms son capaces de razonar en términos de principios abstractos y obligaciones sociales, pero las diferencias de socialización llevan a cada género hacia estilos morales diferentes.

Agentes de socialización

- Son grupos o contextos en los que ocurren procesos significativos de socialización.

- Hay distintos tipos de socialización

- Primaria: periodo + intenso de aprendizaje cultural.

- Secundaria: posterior a la niñez y adolescencia.

Familia

- Es el principal agente de socialización. Generalmente la madre es +importante 1os años.

- Familias nucleares y, excepcionalmente, familias extensas.

- Hogares monoparentales.

- Dos agentes maternos o paternos.

- Las familias ocupan posiciones diferentes en la sociedad:

- ANTES: Se heredaban.

- AHORA: CLASE SOCIAL modelos de educación (Valores, expectativas).

La escuela

Proceso formal:

El primer entorno social en el que se tiene que actuar según unas reglas formales y rígidas (horarios, rutina, disciplina…)

- Plan de estudio = materiales académicas (currículum formal).

- Aprendizaje más sutil (conducta disciplina autoridad). Currículum oculto.

R: entre compañeros

Normalmente consolidan como Grupo de edad

Dado que el tiempo que están en las instituciones educativas, los miembros de esos grupos suelen pertenecer a las mismas

- Adolescencia

Por primera vez pueden eludir el control de los adultos (familia y escuela)

Esto suele ser una fuente de los problemas familiares

Medios de comunicación

Gran influencia de los medios de comunicación en la vida de las personas. Especialmente la TV.

La TV idealiza los modelos y valores (tipo de empleo, condiciones de vida, viviendas, comportamientos,….)

Otros

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