N°1 Sociología “Estigma. La identidad deteriorada

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-Un ejemplo de estigmatismo por parte de un docente de Ed. Física hacia un niño con discapacidad: cuando a un alumno que está en silla de rueda o con aparatos ortopédicos no lo hace participar de la clase, por miedo a que le suceda algo, en cierto grado lo está estigmatizando dejándolo de lado y no buscando alguna otra estrategia o actividad para que el niño realice.

Este estigmatismo se ve también entre los mismos compañeros, muchas veces entre los niños discriminan al gordo, al enano, al 4 ojos, al discapacitado, al hipoacúsico que utiliza audífonos, al más inteligente, al niño inmigrante, a el de poco recursos, entre otros, todas estas situaciones le producen al niño más allá del maltrato y violencia que implica, un episodio de discriminación, una sensación en sí de no pertenecer a ese grupo, de sentirse inferior a los demás, de no querer participar en clase por vergüenza a lo que digan, de no querer salir a los recreos, de sentirse inseguro en sí mismo y esta inseguridad trae como consecuencia ansiedad. El temor a que los demás puedan faltarle el respeto a una persona por algo que esta exhibe significa que se sentirá siempre insegura en su contacto con otra gente. Lo cual dificulta el proceso de aprendizaje de aquellos alumnos a los que se los discrimina y quedan excluidos de la comunidad educativa, no se despliegan todas sus potencialidades, y es probable que no rinda en la escuela, que no tenga amigos, que sufra crisis depresivas, etc., todo esto es lo que lleva al fracaso escolar.

Reflexionando sobre esto concluyo que la estigmatización escolar produce heridas profundas en la psiquis del alumno, ya que si bien ocurre en todo el ámbito social, la escuela debería ser formadora de confianza, de autoestima y de valoración personal, para que cuando el sujeto salga al mundo esté preparado para enfrentar los prejuicios y discriminaciones, sabiéndose un ser digno y valioso, conformando un espacio protector en donde todos se sientan protegidos y valorados como sujetos únicos e individuales. La inclusión educativa apunta a eliminar todo tipo de exclusión social como consecuencia de las actitudes ante la respuesta social.

Otro punto importante es que el cambio debería empezar por nosotros mismos, abrir los ojos y cambiar las perspectivas de las personas con estigmas, dejar de categorizar a las personas sin sentido sin antes conocerlo y esto mismo transmitírselo a nuestros pares.

- Enumere algunas ideas centrales del texto.

- El termino estigma lo crearon los griegos para referirse a signos corporales con los cuales se intentaba exhibir algo malo y poco habitual en el status moral de quien lo presentaba.

- La sociedad establece los medios para categorizar a las personas y el complemento de atributos corrientes y naturales de cada una de esas categorías. El medio social establece las categorías de personas que en él se pueden encontrar. Así podemos tratar con “otros” previstos sin dedicarles atención especial, pudiendo prever en que categoría están y cuáles son sus atributos personales (honestidad) y estructurales (ocupación).

- Si la persona que tenemos en frente demuestra ser dueño de un atributo que lo vuelve diferente de los demás (dentro de la categoría de personas a la que él tiene acceso) dejamos de verla como una persona total y corriente para reducirlo a un ser menospreciado. Es un estigma. Produce un descredito amplio (falla, desventaja, defecto).

- Estigma se refiere a un atributo profundamente desacreditador.

- Se pueden mencionar tres tipos de estigmas: las abominaciones del cuerpo (deformaciones físicas), los defectos del carácter (falta de voluntad, creencias rígidas, y falsas etc.). Y los estigmas triviales de raza, religión, nación, susceptibles de ser transmitidos por herencia y contaminar a toda la familia.

- El individuo estigmatizado tiende a sostener las mismas creencias que nosotros sobre la identidad. La sensación de ser “una persona normal”, un ser humano como cualquier otro y merecer una oportunidad justa para iniciarse en alguna actividad, es un profundo sentimiento acerca de su identidad.

- La persona estigmatizada se puede sentir avergonzada cuando está en presencia de na persona “normal”, pero el individuo también puede llegar a odiarse y denigrarse así mismo cuando esta solo frente a un espejo.

- Es probable que el individuo estigmatizado utilice su estigma para obtener ciertos beneficios secundarios, como una excusa por la falta de éxito que padece a causa de su problema.

- Carente de la saludable realimentación (feed-back) del intercambio social con los demás, la persona se aísla y puede volverse desconfiada con los demás, depresiva, hostil. Y el temor a que los demás puedan faltarle el respeto por algo que él exhibe lo hace sentir inseguro en su contacto con otra gente.

- Cuando normales y estigmatizados se encuentran frente a frente, cuando tienen un encuentro para dialogar, aparece una escena primordial de la sociología. El individuo estigmatizado puede descubrir que se siente inseguro acerca del modo en que nosotros, los normales, vamos a identificarlo y recibirlo y puede ser agresivo o demasiado tímido, por otra parte nosotros también nos sentiremos incomodos al no saber cómo tratarlo, si aceptar su discapacidad o no hacerlo y hacer como si no tuviera nada pero al mismo tiempo le estaríamos faltando el respeto por no identificar por así decirlo su problema.

- En el estudio sociológico de las personas estigmatizadas, el interés se centra en el tipo de vida colectiva que llevan aquellos que pertenecen a una categoría particular.

- Las personas que tienen un estigma tienden a pasar por las mismas experiencias de aprendizaje relativas a su condición y por las mismas modificaciones en la concepción del yo.