Planeación estratégica como parte fundamental de la gestión

...

La dimensión comunitaria también se ve afectada, porque desde la organización y planificación de actividades a nivel macro de cada escuela está presente la planeación estratégica, un ejemplo de ello es la ruta de mejora. Sin una organización de ese tamaño será difícil incorporar la participación de actores como padres de familia y autoridades civiles en las actividades y necesidades del centro educativo. Es difícil imaginar una escuela sin ese tipo de ayuda, pues es una organización que no solo depende de lo que pueda llegar a hacer de manera aislada, sino que necesita del apoyo de otras sociedades.

El impacto positivo de la planeación estratégica en la dimensión comunitaria es la creación de lazos de cooperación en el trabajo, que pronto llega a rendir frutos traducidos en el cumplimiento de las metas escolares. Cuando se planean bien las actividades y cada miembro es responsable de sus comisiones, característica de la planeación estratégica, las gestiones de cualquier tipo se dan con éxito, porque desde el seno organizacional de la escuela hay comunicación, responsabilidad y compromiso. Ese es el papel de cada docente, su actuación impacta en los resultados.

La dimensión administrativa se requiere el análisis a conciencia de las acciones que el gobierno pone en marcha para el sector educativo, pues muchas veces pone más énfasis en el desarrollo de las políticas sin ver más allá, lo que le interesa son los resultados, pues es de orden lineal, es decir, solo se siguen ordenes sin tomar en cuenta las necesidades ni los recursos humanos. Requiere identificar cada uno de los objetivos y ver si contrastan o no con la visión y misión escolar, que es la meta común a alcanzar.

Pero para lograr todo lo anterior, se requiere de la dimensión organizacional. Si no existe organización en acciones, estructura, distribución de tareas y división de trabajo, el uso del tiempo y de espacios difícilmente se podrá cumplir con la meta. Este es el punto clave de ambos procesos, de la gestión y de la planificación estratégica. La institución que ignore una de estas cuatro dimensiones de la gestión estará aventurándose a navegar sin rumbo fijo, sin meta a seguir, o tal vez con alguna meta planteada, pero difícil de cumplir porque no tiene un plan, una estrategia, una organización que fundamente su proceder.

En suma, la razón de ser de la gestión no es sin la planificación estratégica. En cada uno de sus dimensiones la gestión complementa y es complementada por la planificación estratégica, pues ambas cuentan con una direccionalidad, una meta común, designan responsabilidades que son importantes para el logro de las metas. Pienso que sin planificación estratégica no hay gestión y viceversa.

REFERENCIAS.

- Chiaventano, A. y A. Sapiro. (2010) Planeación estratégica, fundamentos y aplicaciones. México: McGraw Hill.

- De la O Casillas, José Alberto. (sin año) La gestión escolar. Recuperado de: http://registromodeloeducativo.sep.gob.mx/Archivo?nombre=9688La+Gestion+Escolar.pdf

- Diario oficial de la federación. Acuerdo 717 por el que se emiten los lineamientos para formular los programas de gestión escolar. Sep. 2014. Recuperado el 21 de septiembre de 2016 de