Propuesta de Integración del Módulo

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• Escriba en forma desordenada las ideas que considera que tiene que incluir.

• Retome sus apuntes, fichaje bibliográfico, mapas de contenido, producciones de la Unidad 1 y 2 y utilícelos como insumos para la redacción del documento, en la medida en que le brinden respuestas a las preguntas que se plantea.

• Visite el foro, la lista de correo e indague cuales fueron las posiciones y aportes.

• Vuelva a sus ideas iniciales, coteje con lo que encontró.

• Considere que no necesariamente tiene que utilizar la bibliografía provista por la cátedra, sino que puede consultar otra bibliografía.

Sobre el proceso de escritura tenga en cuenta que...

El proceso de escritura se caracteriza por su recursividad en el sentido de estar sujeto a una revisión continua.

Producir un texto es una función comunicacional: producir un texto significa algo más que expresar el contenido. Implica pensar a quién me dirijo, de qué manera es mejor hacerlo, cómo voy a presentar lo que pretendo decir, cómo lo organizo, cómo lo fundamento. Por eso, cuando redacte el documento, reléalo, tratando de optimizar la redacción en términos de mejorar la eficacia comunicativa.

Considere la cohesión y coherencia interna, estas son condiciones que deben estar presentes para darle lecturabilidad y legilibilidad al texto: no ponga ideas sueltas; relacione los párrafos a través de conectores; comience explicitando el hilo conductor del texto; si considera que hay información no relevante, haga un esfuerzo de síntesis y elimínela.

Si ya completó la primera parte de la tarea usted está en condiciones de iniciar la segunda: la formulación del proyecto de investigación. Tal como lo hiciéramos con anterioridad, le brindaremos algunas orientaciones para la resolución de la actividad.

1. Considerando la problemática elegida, aventure un título para su proyecto. Analice si éste refleja adecuadamente el alcance del problema o tema que se propone investigar y la delimitación espacio-temporal del mismo. Escríbalo.

2. En función del grado de conocimiento que usted tiene acerca de la problemática piense, ¿qué acciones concretas cree que podría implementar para obtener información acerca de ella? Por ejemplo, acceder a bibliografía específica, entrevistar a los actores implicados. Considere que puede buscar información en revistas científicas, en la WEB, en bibliotecas, en banco de datos de universidades, en organismos oficiales. Escríbalo.

3. Aventure las metas a alcanzar y las posibilidades de llevarlas a cabo.

4. Ahora considere la dimensión institucional: ¿qué aspectos de las condiciones institucionales piensa que podrían jugarse en la concreción de una investigación acerca de la problemática elegida? Por ejemplo, disponibilidad de elementos materiales, técnicos, humanos, financieros, etc. Escríbalo.

5. ¿Cómo cree que pueden intervenir las condiciones de realización en la indagación de la problemática? En función de ello, ¿podría optimizar la formulación? Si es necesario, ¡hágalo!

6. Retome sus apuntes de clase, la bibliografía requerida sobre tipos de estudio y las investigaciones analizadas. En función de ello piense de qué tipo será su investigación: exploratoria, descriptiva, explicativa. Fundamente su elección.

7. Trate de volcar sus ideas en el formulario de la UAI.

¡Felicitaciones! Usted ha seleccionado la problemática a investigar, ha redactado el marco epistemológico, el enfoque que adoptará en la investigación y formulado la primera estructuración de su proyecto de investigación. El material producido le permitirá al equipo docente evaluar su aprendizaje en función de los criterios de evaluación que le explicitamos a continuación.