Socializacion en niños de 3 a 5 años

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Teniendo en cuenta el enfoque cualitativo el método a usar es la investigación acción en la cual se hacen observaciones detalladas de expresiones verbales y no verbales; así como de conductas y manifestaciones. La naturaleza de la realidad en este enfoque cambia por las observaciones y la recolección de datos.

En la investigación acción el investigador ve el escenario y a las personas desde una perspectiva holística; las personas, los escenarios o los grupos no son reducidos a variables sino considerados como un todo. Estos investigadores al entrar en campo son sensibles a los efectos que ellos mismo causan sobre las personas que son objeto de estudio.

La investigación acción tiene como propósito cambiar o mejorar la calidad de la acción con la participación activa y consiente de los que participan en la situación; y crear un método para mejorar la educación, por medio de cambios en el sistema.

Por lo tanto, esta investigación tiene ese enfoque y se basa en la investigación acción porque estaremos buscando forma en la que se relacionan los niños unos con otros en el aula, si la relación es mala debido a la diferencia de edades, crear una estrategia para atraer la atención de los niños a las clases y mejorar la manera de convivir entre ellos, u otra que nos permita que cada niño este en su espacio relacionándose son pequeños de su edad. Es de suma importancia usar la observación como técnica pues a través de esta nos damos cuenta de las necesidades que cada uno tiene.

TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN A EMPLEAR.

Las técnicas más importantes en la investigación de campo es la observación, la entrevista y la encuesta.

La observación es el examen atento de los diferentes aspectos de un fenómeno a fin de estudiar sus características y comportamiento dentro del medio en donde se desenvuelve éste. Hay varias formas de observación, entre esas se encuentra la observación participativa, que es cuando el observador forma parte del fenómeno estudiado y le permite conocer más de cerca las características, conducta y desenvolvimiento del fenómeno en su medio ambiente, y le observación no participativa en la cual el observador evita participar en el fenómeno a fin de no impactar en la conducta, características y desenvolvimiento del fenómeno estudiado.

Toda observación participativa comienza siendo no participativa pues es como el investigador va estableciendo cierta confianza con el sujeto y es como deja de ser un desconocido, y comienza a participar dentro del medio ambiente que desea estudiar.

La entrevista es una recopilación verbal sobre algún tema de interés para el entrevistador. Requiere de una capacitación amplia y de experiencia por parte del entrevistador, así como un juicio sereno y libre de influencias para captar las opiniones del entrevistado.

La encuesta es una recopilación de opiniones por medio de cuestionarios o entrevistas en un universo o muestras específicos, con el propósito de aclarar un asunto de interés para el encuestador. Es recomendable que las preguntas sean agiles y sencillas de manera que las respuestas sean concretas y centradas sobre el tema en cuestión.

La técnica utilizada para esta investigación será la observación.

POBLACIÓN ATENDIDA.

La población atendida para esta investigación son niños que asisten a tal jardín de niños donde se suscita la problemática. Niños y niñas pequeñas de entre tres y cinco años de edad, los cuales presentas características físicas distintas debido a las distintas edades entre ellos y del hogar donde vienen, estado socioeconómico o diversas raíces culturales que tengan.

Tomando en cuenta sus cualidades, actitudes, diferencias de comportamiento, aptitudes, conocimientos, experiencias y diferentes personalidades entre ellos, puede que sea que algunos son introvertidos y algunos otros extrovertidos, inclusive algunos que a veces se comportan de las dos maneras. Ya saben reconocer a su familia y quienes son ellos, su nombre propio y el de sus familiares más cercanos; sabe lo que está bien o mal.

Parte de esta población son los padres de familia de estos pequeños que van desde la edad de 22 a 40 años, tales características físicas dependen de los mis factores que las de los niños. Dentro de ello los maestros del jardín de niños estudiado.

Tal población es afectada por el problema de la socialización dentro de un grupo dadas las circunstancias que dentro de este se encuentros niños de diversas edades, y esto afecta su desarrollo tanto de manera individual como social, puede que a partir de esto se vea afectado el comportamiento de los pequeños en el entorno escolar, como en casa debido al bajo rendimiento de algunos, pueden presentarles problemas también en los hogares.

ANTECEDENTES DE INVESTIGACIÓN.

Lev Vigotsky (Rusia, 1896-1934)

La Teoría Sociocultural de Vigotsky pone el acento en la participación proactiva de los menores con el ambiente que les rodea, siendo el desarrollo cognoscitivo fruto de un proceso colaborativo. Vigotsky sostenía que los niños desarrollan su aprendizaje mediante la interacción social: van adquiriendo nuevas y mejores habilidades cognoscitivas como proceso lógico de su inmersión a un modo de vida.

Vigotsky construyó su teoría del desarrollo socio-histórico o histórico-cultural de la humanidad a los largo de los años 1926 a 1930.

Para Vigotsky las obras de arte son un conjunto de señales estéticas dirigidas a despertar emociones en el individuo, entonces el arte se convierte en un instrumento de la sociedad con lo cual se transforman los sentimientos sociales. Cuando una obra de arte conmueve a cada uno de nosotros, es personal pero no deja de ser social. Las emociones existen en una forma objetiva primeramente social, y de ahí resulta la ley fundamental conocida como la ley de la doble formación, formulada por Vigotsky acerca de la formación de los procesos psíquicos superiores del hombre.

Entre 1927 y 1928 Vigotsky relacionaba tres elementos significativos: el lenguaje, la actividad social y el trabajo; el desarrollo del individuo es social y dependiente del desarrollo histórico de la sociedad así como la cultura. La hipótesis primaria del planteamiento fue que, el surgimiento de la sociedad y del hombre se determina por la transformación del proceso de adaptación al medio, con la actividad instrumental y laboral para transformar la naturaleza