TEMA LA MURALLA CHINA Y SUS SEGUIDORES.
Enviado por John0099 • 24 de Julio de 2018 • 1.211 Palabras (5 Páginas) • 403 Visitas
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En varios estudios, las niñas con maduración temprana tienen mayor tendencia a sentimientos depresivos y tristeza. También tienen más síntomas psicosomáticos que muestran una mayor preocupación por la alimentación, esta situación se ha vuelto un problema serio de salud entre las niñas adolescentes, cada vez vemos más problemas patológicos como anorexia y bulimia.[pic 7]
En lo que se refiere a los niños con maduración temprana la evidencia es confusa (Alsaker, 1996). Aunque es ventajosa, en cuanto a aumento de musculatura, también se asocia con mayores tendencias depresivas y ansiedad.
En la teoría de Erikson (1963) creía que es parte de la naturaleza humana pasar a través de etapas psicosociales que abarcan el ciclo vital. Cada una de las etapas involucran un esfuerzo entre dos resultados de personalidad en conflicto, uno es positivo (o adaptativo), mientras que el otro es negativo (o desadaptativo). El desarrollo sano implica que lo adaptativo tenga más peso que lo desadaptativo.
En occidente, la adolescencia los libra de responsabilidades y os ayuda a hacer la difícil transición entre la niñez y la adultez. Es interesante como en algunas sociedades antiguas se tenían rituales o ceremonias que marcaban la transición de la infancia a la edad adulta.
En esta época, la ausencia de dichos “ritos de transición” generan un problema para el adolescente y también para sus padres ya que se relaciona con la falta de consenso en cuanto al momento en que inicia y termina la adolescencia, y precisamente con cuáles son los derechos, privilegios y responsabilidades de los adolescentes.
La “brecha de maduración” se refiere a la incongruencia de lograr la madurez biológica en el momento de la adolescencia sin obtener, de manera simultánea un estatus adulto según Curry (1998)
En la teoría de Marcia (1980), como extensión del trabajo de Erikson, propuso cuatro estatus de la formación de identidad adolescente que caracterizan la búsqueda de identidad. Una identidad madura se puede lograr si el individuo experimenta varias crisis en la exploración y elección de diferentes alternativas vitales llegando, por último, a un compromiso o inversión del Self con esas elecciones.
En la teoría focal de Coleman, la imagen surge a partir de la investigación como un todo es que, a pesar de que la adolescencia es un momento difícil para algunos, para la mayoría parece ser un período de relativa estabilidad. Es un intento de explicar la manera en que esto se logra.[pic 8]
En un estudio con 800 niños y niñas, se revisaron las actitudes acerca de la autoimagen, de estar solo, de relaciones heterosexuales y parentales, de amistades y de situaciones de amplios grupos cambiaron todas en función de la edad.
Coleman cree que los adolescentes pueden lidiar con los cambios potencialmente estresantes de la manera en que lo hacen al manejar un asunto a la vez. Esta teoría es la más atractiva puesto que aunque todas las teorías presentan una imagen de la adolescencia como una etapa del desarrollo difícil, la evidencia sugiere que no es así necesariamente.
[pic 9][pic 10]
La adolescencia involucra varias transiciones. En esta época se empieza antes y se termina después en comparación con generaciones anteriores.
Los adolescentes adquieren mayor libertad a edades más temprana.
La adolescencia en occidente no está tan llena de problemas como lo hace ver el estereotipo popular.
Las teorías revisadas presentan una imagen de una adolescencia llena de problemas y vicisitudes, sin embargo los estudios revelan que esto necesariamente no es así.
[pic 11][pic 12]
Gross, Richard. (2012). La ciencia de la mente y la conducta, 679-690.
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