UNIT 11. EL PAPEL DEL ERROR ¿Cuál es el papel del error?

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Los errores de desarrollo y de interferencia pueden desaparecer por sí mismos, sin corrección, a medida que el alumno aprende más idioma y más lenguaje. De hecho, los expertos dicen que la corrección sólo puede ayudar a los estudiantes si están listos para ello, que están en la etapa correcta en su proceso de aprendizaje individual, o interlanguage. Hay tres maneras principales de ayudar a los estudiantes a desarrollar su lenguaje. En primer lugar, estudiantes necesidad de exposición a un montón de lenguaje interesante en el nivel correcto; En segundo lugar, necesitan utilizar el lenguaje para interactuar; Y en tercer lugar, necesitan centrar su atención en las formas de lenguaje.

A veces los errores no desaparecen, sino que se obtienen fósiles, los errores fosilizados son errores que el alumno no deja de marcar y que duran mucho tiempo, incluso para los adultos, incluso los adultos, son capaces de comunicarse tanto como la necesidad en la lengua extranjera y Por lo que no tienen ninguna razón comunicativa para mejorar su idioma. Estos errores fosilizados pueden ser el resultado de la falta de exposición a la L2, el resultado de la falta de motivación consciente (consciente / consciente) o inconsciente del aprendiz para mejorar su nivel de precisión, o el hecho de que no causan ningún problema en la comunicación.

Conceptos clave y el aula de enseñanza de idiomas

Lea estos consejos y marque los que son más importantes para usted.

- es importante que los profesores reflexionen sobre si, cuándo y cómo corregir a los alumnos.

- No podemos esperar un aprendizaje inmediato o inmediato. El inclinarse es gradual y se producirán errores.

-Es útil pensar en el tipo de error que el aprendiz está haciendo - un desliz o un error. Si el error es un desliz, el alumno puede corregirlo, quizás con un poco de inspiración del maestro u otro alumno. O bien, puede ser inútil corregir un deslizamiento.

-A veces, especialmente en las actividades de fluidez, es mejor no prestar atención a los errores de los alumnos, para que los estudiantes tengan la oportunidad de desarrollar su confianza y su fluidez, y experimentar y cometer errores con el lenguaje.

- algunos errores pueden ser más importantes para corregir que otros. Errores que impiden la comunicación son más importantes que los que no lo hacen, perdiendo el final de la tercera persona singular del presente verbo tensa simple no impide la comunicación. Pero usar el tiempo simple presente en vez del tiempo simple pasado a veces lo hace.

-algunos estudiantes dentro de la misma clase pueden necesitar ser corregidos, mientras que otros no, dependiendo de su nivel de aprendizaje, estilo de aprendizaje y nivel de confianza.

También pueden necesitar ser corregidos de diferentes maneras.

- Los estudiantes, particularmente los más pequeños, pueden encontrar útil saber que cometen errores de interferencia y que se les diga cuáles son. Saber acerca de los errores de interferencia puede ayudar a los estudiantes a evitarlos, especialmente por escrito.

- los estudiantes pueden reaccionar bien a ser dicho cuáles son sus errores fosilizados, sus áreas de peligro! De esta manera, se vuelven conscientes de ellos y pueden tratar de evitarlos, particularmente en la escritura.

Las maneras de ayudar a los estudiantes a superar sus errores son:

-Exponerlos a un montón de lenguaje que está más allá de su nivel de habilidad lingüística a través de la lectura o la escucha. Esto proporciona un proceso inconsciente de aprendizaje del lenguaje del principiante desafiante y ayuda a ajustar las piezas del rompecabezas en su lugar.

- Darles oportunidades para enfocarse en la forma del lenguaje, a través de ejercicios, reformulación (cuando el maestro corrige lo que el estudiante ha dicho repitiendo sus palabras correctamente, pero sin llamar la atención del alumno sobre su error) o corrección.

- Proporcionarles tiempo en clase para usar el lenguaje para comunicarse e interactuar y ver si pueden hacerlo con éxito.

Los errores son útiles no sólo para los estudiantes, sino también para el profesor. Ellos pueden ayudar al maestro a ver lo bien que los estudiantes han aprendido algo y qué tipo de ayuda pueden necesitar en el futuro. Los errores pueden mostrar que un alumno está progresando y aprendiendo.