ANALISIS INDIVIDUAL DE LOS ALUMNOS ATENDIDOS
Enviado por John0099 • 11 de Marzo de 2018 • 5.356 Palabras (22 Páginas) • 437 Visitas
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¿CUÁLES ESTRATEGIAS SE IMPLEMENTARON PARA FAVORECER EL APRENDIZAJE DEL ALUMNO?
- Detección de las necesidades en cuanto a los prerrequisitos para acceder a la lectoescritura, en específico debilidades y fortalezas en la percepción visual,
- Evaluación diagnóstica para detectar fortalezas, debilidades y áreas de oportunidad en los alumnos.
- Realizar una evaluación psicopedagógica y/o propuesta curricular adaptada en caso de ser necesario, para determinar necesidades y acciones a realizar.
- Realizar entrevistas a padres de familia o tutores para recabar información.
- Establecer los acuerdos necesarios para favorecer el aprendizaje y estancia del alumno con directivos escolares y maestros de aula regular.
- Llevar el control administrativos de los alumnos atendidos.
¿CUÁLES ADECUACIONES FUERON IMPLEMENTADAS EN EL CICLO ESCOLAR?
ADECUACIONES NO SIGNIFICATIVAS:
- Dar más tiempo al alumno para que termine la actividad.
- Incorporar actividades extra para que el estudiante logre aprender determinado contenido.
- Ubicación dentro del aula.
ADECUACIONES SIGNIFICATIVAS:
- Adecuaciones a los aprendizajes esperados del grado (eliminar, temporalizar, simplificar)
¿CUÁL HA SIDO LA INTERVENCION DEL MAESTRO DE GRUPO EN TU TRABAJO CON EL ALUMNO?
- Informa acerca de la situación del alumno (avances, dificultades…)
- Sigue sugerencias del maestro de apoyo.
- Acepta la colaboración del maestro de apoyo dentro del aula regular.
¿CUÁLES AVANCES HA TENIDO EL ALUMNO EN SU APRENDIZAJE?
Ha mejorado su disposición en el trabajo y se ha mostrado mas participativo en las actividades realizadas
ESTRATEGIAS REALIZADAS POR LAS DIFERENTES ÁREAS
PSICOLOGÍA
- Valora aspectos emocionales del alumno.
- Valora el área intelectual del alumno.
- Da sugerencias a los padres de familia en cuanto a las necesidades detectadas.
- Da sugerencias al maestro de grupo acerca de las necesidades que presenta el menor.
- apoya dentro o fuera del salón al alumno con una planeación que dé respuesta a las necesidades detectadas.
- Participa en la evaluación psicopedagógica con sugerencias, estrategias hacia el maestro de grupo, padres de familia y maestro de apoyo.
TRABAJO SOCIAL
- Observa el trabajo en aulas, considerando aspectos como: asistencia, puntualidad, higiene, salud, disposición de útiles escolares, cumplimiento con tareas.
- Entrevista a padres.
- Identifica las necesidades de la familia que giren en torno de la situación del alumno.
- Coordinar el enlace que existe con otras instituciones que ofrezcan apoyos complementarios y/o extracurriculares.
SUGERENCIAS PARA EL PRÓXIMO CICLO ESCOLAR
Continuar en USAER, comprometer mas a los padres de familia en el desarrollo escolar de su hijo
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MAESTRO DE APRENDIZAJE
NALISIS INDIVIDUAL DE LOS ALUMNOS ATENDIDOS
Escuela primaria: Jaime Nuno
Nombre del Alumno: Pérez Sánchez Danya
Grado/Grupo: 5to A
Diagnostico: DI
Nombre del Maestro/a titular: Maribel Real Nuñez
Fecha de Elaboración: 8 de junio del 2016
QUÉ BARRERAS DEL APRENDIZAJE LIMITARON AL ALUMNO AL CONOCIMIENTO?
(PRIMERA FASE DEL PRENEE)
BARRERAS ACTITUDINALES:
- Falta de hábitos y rutinas para favorecer el aprendizaje por parte de los padres.
- Falta de implementación de actividades exclusivas..
- Poca o nula concientización de las necesidades de los alumnos (medicación, estimulación, atención…)
BARRERAS ORGANIZATIVAS:
- Tiempo excedido en el desarrollo de las actividades.
- Falta de planeación didáctica.
- Falta de preparación previa de los materiales a utilizar.
¿CUÁLES ESTRATEGIAS SE IMPLEMENTARON PARA FAVORECER EL APRENDIZAJE DEL ALUMNO?
- Asesorías a padres de familia, en relación al compromiso con la educación del menor, iniciando por establecer hábitos y rutinas de estudio y descanso en casa.
- Detección de las necesidades en cuanto a los prerrequisitos para acceder a la lectoescritura, en específico debilidades y fortalezas en la percepción visual,
- Evaluación diagnóstica para detectar fortalezas, debilidades y áreas de oportunidad en los alumnos.
- Sugerencias en relación a adecuaciones en la planeación para atender las necesidades, ritmos y estilos de aprendizaje.
- Realizar observaciones dentro del aula regular para detectar necesidades de orientaciones al docente regular.
- Sesiones de trabajo u orientaciones a los padres de familia.
- Búsqueda de información que permita atender las necesidades de los alumnos.
- Llevar el control administrativos de los alumnos atendidos.
¿CUÁLES
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